單元教材解說

《單元教材解說》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、在情境中體驗(yàn)在體驗(yàn)中建構(gòu)焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)楊璇老師們：大家好！今天我解說的的是2014人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《時(shí)分秒》。我將從“明確課標(biāo)，研讀教材，精選策略”三方面進(jìn)行解說。一、明確課標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的第一學(xué)段中提出“理解常見的量”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“課程內(nèi)容”中提出“能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短”。（本冊(cè)知識(shí)樹）學(xué)習(xí)“時(shí)間”這一生活在常見的量，不僅有助于解決生活中與時(shí)間有關(guān)的實(shí)際問題，而且還提供了學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他數(shù)學(xué)概念的機(jī)會(huì)。時(shí)間單元由實(shí)驗(yàn)教材的第五單元調(diào)整到本冊(cè)教材的第一單元。二、研讀教材1、知識(shí)聯(lián)系冊(cè)數(shù)單元

2、單元內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，1時(shí)=60分三年級(jí)上冊(cè)時(shí)、分、秒認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，1分=60秒，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算三年級(jí)下冊(cè)年、月、日認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解24時(shí)記時(shí)法本單元主要是學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)

3、。2、本單元在認(rèn)識(shí)了時(shí)、分這兩個(gè)時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)更小的時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容編排是：（單元內(nèi)容知識(shí)樹）本單元先安排認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位“秒”，了解1分=60秒，讓學(xué)生從整體上把握時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位之間的關(guān)系；再認(rèn)識(shí)計(jì)量工具；接著，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念并掌握一定的估計(jì)方法；最后，解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。例1僅限于在相鄰兩級(jí)之間的由大單位化成小單位，且能夠用加法解決的問題。要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位間的進(jìn)率，使學(xué)生明確1時(shí)是60分，求2時(shí)是多少分，就要把2個(gè)60加起來。例2通過呈現(xiàn)解決這一問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答

4、、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決求經(jīng)過的時(shí)間問題的基本方法。3、單元教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1時(shí)=60分；能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量。②結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間。③結(jié)合具體的生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。④培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。4、單元重點(diǎn)：初步建立分、秒的時(shí)間觀念，能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量。單元難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。5、編排特點(diǎn)：⑴關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解時(shí)間不像長(zhǎng)度、質(zhì)量等概念那樣直觀，是看不見摸不著

5、的，非常抽象。學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解是隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累而逐漸深入的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，經(jīng)歷大量的實(shí)踐活動(dòng)。教材充分利用學(xué)生在日常生活中積累的大量關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。例如：教材設(shè)計(jì)了“記錄做某事所需的時(shí)間”“選擇合適的時(shí)間單位”等活動(dòng)，借助學(xué)生熟悉的“睡眠”“系紅領(lǐng)巾”“刷牙”等生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)量的理解。⑵設(shè)計(jì)豐富的、形式多樣的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。首先，設(shè)計(jì)多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)“時(shí)間單位”的感知。時(shí)間單位十分抽象，需要將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為具體的表象和行為，幫助學(xué)生感知。教材在讓學(xué)生感知“1秒”“1分”這兩個(gè)時(shí)間單位的長(zhǎng)

6、度時(shí)，通過聽滴答聲，眨眼、拍手等多種形式的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感觀，幫助學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間單位建立清晰、準(zhǔn)確的感知。其次，設(shè)計(jì)豐富的、有層次的對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)活動(dòng)。教材按照“體驗(yàn)1秒”“體驗(yàn)15秒”“體驗(yàn)1分”的順序，設(shè)計(jì)了“1秒有多長(zhǎng)”“15秒有多長(zhǎng)”“1分鐘有多長(zhǎng)”“記錄運(yùn)動(dòng)前后1分鐘內(nèi)心跳和呼吸的次數(shù)”等多種體驗(yàn)活動(dòng)，將時(shí)間的長(zhǎng)短與某些行為的次數(shù)建立聯(lián)系，將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為能夠具體感知的“量”，幫助學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，同時(shí)滲透估計(jì)的方法。最后，注重體現(xiàn)估計(jì)的方法，滲透計(jì)量的本質(zhì)。教材從“與1分鐘進(jìn)行比較”的粗略估計(jì)到“選擇方法估計(jì)30秒”的準(zhǔn)確估計(jì)，不斷細(xì)化估計(jì)的方法，逐步

7、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到估計(jì)的基本方法是首先選擇一個(gè)熟知的標(biāo)準(zhǔn)，再用標(biāo)準(zhǔn)去量，同時(shí)也滲透了計(jì)量的本質(zhì)。⑶問題解決能力的培養(yǎng)，注重基本思路的展示和模型思想的建立。從三年級(jí)開始，解決問題的三個(gè)步驟名稱由“知道了什么？”“怎么解答？”“解答正確嗎？”改為“閱讀與理解”“分析與解答”“回顧與反思”，由問答式改為陳述式，突出對(duì)解題思路的總結(jié)和概括，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并掌握解決問題的基本思路和過程。加強(qiáng)“分析與解答”部分的內(nèi)容，展示豐富的分析問題的過程與方法，以利于學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。關(guān)于與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題，教材