資源描述：
《高中地理實踐活動教學(xué)策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、⑧?MASTER?'STHE娜碩士學(xué)位論文高中地理實踐活動教學(xué)策略探究論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向謝輝李家清教授學(xué)科教學(xué)(地理)地理學(xué)科論華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2014年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISStudyofSeniorHighSchooleographyPracticeTeachingStrategies4碭紺括SubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheM。E．DegreeinGeographyEducationByXieHuiPostgraduateProgram
2、CollegeofUrbanandEnvironmentalScienceCentralChinaNormalUniversitySupervisor：LiJiaqingAcademicTitle：AssociateProfessorsi印a4綽ApprovedMay．2014AG⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出
3、貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名：洳彤日期3-l炸6月77日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密，在——年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋：本學(xué)位論文不屬于
4、保密范圍，適用本授權(quán)書。篇御囂本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。同意論文提交后滯后：口半年；口一年；口二年發(fā)布。嘛≮鼢嘲：嗲鼢矽日導(dǎo)師簽名：日期．少‘產(chǎn)6月矽日⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS中文摘要2003年，國家教育部頒發(fā)了《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準》，提出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，隨著新課程改革，地理實踐性教學(xué)的地位及價值更加凸顯出來。讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理是地理“新課標(biāo)”最
5、基本的理念。由于地理學(xué)科具有其特殊性、復(fù)雜性，對于實踐性的要求較高，因此在地理教學(xué)中要致力于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、動手實踐能力。開展地理實踐活動教學(xué)研究的主要目的是要改變過去單純注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)“兩用”的地理知識和技能。本文利用了文獻分析法、訪談?wù){(diào)查法、實驗觀察法、專家咨詢法、歸納法等方法，進行了高中地理實踐活動教學(xué)的開展現(xiàn)狀調(diào)查，歸納出當(dāng)前地理實踐活動教學(xué)開展中存在的問題，分析存在問題的原因并提出了解決策略。文章主要包括五個部分：第一部分：對本文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路及創(chuàng)新之處進行了闡述。第二部分：歸納了地理實踐活動教學(xué)
6、的含義、理論基礎(chǔ)，對地理實踐活動教學(xué)進行了分類。第三部分：通過調(diào)查問卷和教師訪談，對高中地理實踐活動教學(xué)存在的問題及原因進行了分析。第四部分：分別從地理實踐活動教學(xué)的理念、策略和方法三個層面提出了改進方向，并舉例進行了論證。第五部分：以人教版高中地理必修1某一章節(jié)為例進行了一次實踐活動教學(xué)的設(shè)計和實施嘗試。通過實證研究，論證了文中的觀點，并提出了地理實踐活動教學(xué)在具體實施過程中遇到的難題。最后，對本文提出的觀點進行歸納總結(jié)，并指出本文存在的不足之處和研究前景展望旨在引起更多的教育教學(xué)界的專家、學(xué)者、教育工作者和一線地理教師對實踐活動教學(xué)的重視，推進地理教學(xué)的改
7、革，促進學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中地理；實踐活動；教學(xué)策略AbstractIn2003．theEducationCurriculumStandardofGeographyofFull—timeCompulsoryissuedbythenationalministryofeducation，whichproposestodevelopstudents’practicalabilityandinnovationability,withthenewcurriculumreform，thestatusandvalueofpracticalgeographyteach
8、ingbecamemorehighli
