高中語文太史公自序教案4蘇教版選修史記選讀

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1、《太史公自序》教案教學目標：???1．了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導思想。???2．學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3．培養(yǎng)學生自主學習的意識。教學重點：課文字詞的疏通，理解司馬遷寫作《史記》的目的。教學難點：如何理解司馬遷寫作《史記》的目的及通過《史記》抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣。重難點突破：落實字詞句，結(jié)合“百家講壇”相關文本內(nèi)容理解寫作《史記》的目的。教學準備：預習課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。教學安排：四課時教學過程：第一課時教學目標：1．了解司馬遷及《史記》的有關常識；2．學習文章§1---3，

2、疏通字詞，清楚寫出司馬遷的家世譜系，并理解這一部分寫作的意圖。教學過程：一、導入：《太史公自序》是司馬遷為《史記》寫的序言。序言是又稱序，通常用以說明編寫該書的意圖，意義，主要內(nèi)容，全書重點及特點，有關編寫過程及情況，編排及體例等。學習司馬遷的這篇自序可以讓我們更好得閱讀《史記》。二、司馬遷及《史記》的有關常識1．自己寫提綱，小組交流，全班交流2．根據(jù)本文的資料介紹司馬遷。司馬遷，字子長，夏陽（陜西韓城縣芝川鎮(zhèn)）人，是我國古代一位杰出的史學家、文學家。青少年時代在家鄉(xiāng)耕牧，十歲開始學習古文典籍。二十歲離開家鄉(xiāng)漫游各地，尋訪古代遺跡，收

3、集資料，回到長安后，入仕作了郎中，奉武帝之命隨軍西征巡視西南地區(qū)。父親司馬談去世之后，當了太史令，曾經(jīng)參與制定太初歷。后因為李陵之禍，激怒漢武帝，自請腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史記》創(chuàng)作。3．結(jié)合本文以及所積累的知識介紹《史記》?！妒酚洝贰妒酚洝纷畛鯖]有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公”的專名?！妒酚洝分蟾牌鹩谖簳x間。它是我國第一部紀傳體通史。記敘了從傳說中的黃帝到漢武帝之間3000多年的歷史，分12本紀，10表，8書，3

4、0世家，70列傳，共130篇，526500字?！妒酚洝返捏w例是司馬遷的創(chuàng)舉。用本紀敘述帝王，兼排比大事；用《世家》記述王侯和特殊人物；用《表》來統(tǒng)系年代、世系、人物等；用《書》記載典章制度的原委；用《列傳》記人物、民族以及外國。五種體例在風格上各具筆法而內(nèi)容上則構(gòu)成嚴密的整體。后來歷代的史家都繼承了這樣的體例，成為正史寫作的通用體例。三、閱讀文章§1---3，疏通字詞，理解內(nèi)容．（一）學習§11．自讀§1，劃出不理解的字詞句。2．強調(diào)重點字詞：5用心愛心專心司，典，序：三詞皆可解釋為―――掌管；紹：繼承1．分析§1內(nèi)容，理清家世譜系。

5、明確：顓頊時?司天地唐虞時?復典夏商時?世序周時???將領典周史（一）學習§２－３１．自讀第二段，試翻譯本段．２．強調(diào)字詞讀音和字義：　蒯　　　卬　　相：①其在衛(wèi)者，相中山．②諸侯之相王，王卬于殷．徇：巡行，攻占　　　五大夫：爵位名，為秦漢二十等爵位中的第九等2．分析§２內(nèi)容，理清家世譜系。戰(zhàn)國衛(wèi)?　　　　　　　相中山戰(zhàn)國趙?　蒯聵　　　　以劍顯　　　　司馬卬　　　為殷王（后降漢，殷地為河內(nèi)郡）　戰(zhàn)國秦?　司馬錯　　　將伐蜀???????　　　　　司馬靳　　　事白起秦朝???　司馬昌　　　主鐵管漢朝???　司馬無澤　　市長??????

6、?　　　　　司馬喜　　　五大夫???????　　　　　司馬談　　　太史公　　　　　　　司馬遷（二）本部分寫作意圖：先祖中有軍事家，有從事經(jīng)濟工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王時代將領，八世祖司馬錯、六世祖司馬靳都是戰(zhàn)國時期秦國的將領，不僅戰(zhàn)功赫赫，而且有軍事眼光；司馬遷在《史記》中有大量的戰(zhàn)爭描寫，顯示了司馬遷豐富的軍事知識和卓越的戰(zhàn)爭觀，這不能不說是受到了先祖的影響。四世祖司馬昌赫三世祖司馬無澤都作過掌管經(jīng)濟的官員，這些經(jīng)驗和知識物欲也會作為家傳傳給后人。???　司馬遷敘家世說明修史是自己祖?zhèn)鞯募覍W，創(chuàng)作《史記》是自己義

7、不容辭的責任。同時先祖所從事的工作無疑也對司馬遷著寫《史記》有很大的影響。二、課后作業(yè)：預習§４－６第二課時教學目標：學習§４－６，疏通字詞，了解司馬遷年輕時期的生活經(jīng)歷對以后修史的影響以及接受父親臨終囑托、立志創(chuàng)作的情景．教學過程：一、學習§４１．讀§４嶧邛笮２．自譯§４　　　講業(yè)：研討學問　　略：巡行，巡視　　報：回復３．本段內(nèi)容：5用心愛心專心１．①十歲誦文②二十漫游③奉使巡視4.寫本段的作用：說明司馬遷自幼攻讀古代典籍，青年時期兩次游歷開闊了眼界，這就為《史記》的撰寫積累了許多第一手的資料。一、學習§5１．疏通字詞句，強調(diào)釋義

8、。接：繼承稱誦：稱頌爰及：推及則：以。。。。為準則次：編撰２．本段主要內(nèi)容是什么？司馬遷接受父親臨終囑托的情景。３．司馬談在怎樣的情況下囑托司馬遷修史？作為太史公的他竟然未能參與漢朝天子首次舉行的封禪大典，他感到這是奇恥