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1、《整理房間》教學設(shè)計寶雞市陳倉區(qū)慕儀鎮(zhèn)中心小學董曉玲一、教材分析：《整理房間》是小學數(shù)學北師大版一年級上冊第四單元分類第一課時。教學內(nèi)容主要是讓學生通過整理房間的活動，初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類是數(shù)學重要的思想方法之一。本節(jié)課是學生后續(xù)認識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認識圖形都有很重有的遷移作用。二、學情分析：本節(jié)課的教學對象是剛?cè)雽W不久的兒童，他們的認識與思維仍處于直觀形象階段。在教學中注重聯(lián)系學生的實際，重視直觀的實物早操作與語言解說、引導相結(jié)合培養(yǎng)學生有條理思考問題的習慣。三、設(shè)計思路：
2、學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗。在設(shè)計教學時我很重視從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，從學生熟悉的生活環(huán)境入手讓學生親歷整理房間物品分類的過程，自主探索體驗分類的方法，在教師的引導下逐步建建屬于自己的認知結(jié)構(gòu)。四、教學目標：1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。3、教師可以適時地向?qū)W生滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重點：學會分類的方法。教學難點：學會按一定的標準對物品進行分類。教具準備：
3、多媒體課件4五、教學過程：（一）、情境導入課件出示：超市物品擺放圖片問：為什么要這樣擺放呢？生說一說。分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？那么今天這節(jié)課就來學習分類。板書課題：分類【設(shè)計意圖：課件展示，讓學生體會分類在生活中的作用。同時激發(fā)學生的求知欲望。】（二）、新知探究1、活動一：整理房間課件出示:淘氣的房間和笑笑的房間 同學們看了淘氣的房間和笑笑的房間，你們想對淘氣和笑笑說什么？你們愿意幫幫淘氣嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）小組匯報：你能說說為什么要這
4、樣整理嗎?(強調(diào)同一類的要放在一起)課件演示整理過程教師小結(jié)：像剛才整理房間的過程就是分類。分的時候可以按物品的特征、用途等把同類的放在一起。整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.【設(shè)計意圖：多媒體課件為學生提供了一個充滿生機的學習情境，學生在自主探索，自主表達自己的見解，給足了學生思維的時間和空間，讓學生自主理解、體會分類的含義和方法?！?、活動二：課堂大挑戰(zhàn)(1)涂一涂出示課件：小動物4請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又
5、好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學生作品。問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？（2）說一說課件出示：水果、蔬菜哪些是水果，哪些是蔬菜？學生獨立思考完成，指名匯報。問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）（3）分一分把不同物品的圖片發(fā)給學生，，拿同一類的同學站一起，看一看哪一類先獲勝?！驹O(shè)計意圖：游戲是一年一學生十分喜愛的一種學習方式。教學是把鞏固知識和游戲結(jié)合起來，通過課件的引入，是學
6、生以飽滿的熱情進入學習的狀態(tài)，達到預(yù)期的教學效果?！咳⒖偨Y(jié)學習本課后，你有什么收獲？說一說實踐活動：用今天所學把你房間的物品進行分類?！驹O(shè)計意圖：通過學生的說和做，讓學生進一步體會、理解分類的含義及方法。體會分類在生活中作用?！克?、反思：“分類”是一個學生實踐性的活動。不宜把“分類”作為知識點來講授，或者讓學生機械地記憶分類的含義。在教學中結(jié)合學生熟悉的整理房間，先讓學生觀察淘氣和笑笑4的房間是怎樣擺放的，再將亂的房間整理好，通過簡單的對比，學生立刻明白了分類擺放的好處。學生不禁感嘆道：好整齊啊!這樣，通過
7、學生的親身實踐，進一步體會了“分類”的好處。使學生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，并能將理論與實際相結(jié)合，從身邊的事做起，養(yǎng)成良好的分類習慣。讓學生經(jīng)歷分類的過程，在活動中使學生體會分類的方法，感受分類在生活中的用途。使學生產(chǎn)生了親切感，激發(fā)了學習興趣。通過涂一涂、說一說、分一分等活動使學生手、腦、眼、口得到充分發(fā)揮。學生的學習氛圍輕松和諧，當學生把自己的學習作品貼到黑板上時，學生獲得了成功的體驗。讓學生在玩中學，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地；教學活動與生活、大自然的聯(lián)系密切，體現(xiàn)了生活中處處都有數(shù)學、數(shù)學
8、就在身邊。4
