王海燕個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、個(gè)人自我診斷SWOT分析表(王海燕)一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1.我工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)2、善鉆研，會(huì)統(tǒng)籌，能積極主動(dòng)處理工作中遇到的問(wèn)題。3.工作中時(shí)刻反思自己。4、善于團(tuán)結(jié)周圍的同事，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。5.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，充滿服務(wù)意識(shí)。6、周圍有積極進(jìn)取、善于鉆研、努力工作的同事。6.傾力教學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。7.注重積累，善于總結(jié)反思。1.關(guān)于教育教學(xué)的理論知識(shí)還很欠缺。2、忙時(shí)就懶惰，不

2、能認(rèn)真讀書和備課。3、周圍沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師。4.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、多次外出學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的講座。2、多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。3、積極參與學(xué)校設(shè)置的區(qū)級(jí)，校級(jí)課題研究。4、領(lǐng)導(dǎo)重視教改，為老師的學(xué)習(xí)，研究提供便利條件。1、自身的認(rèn)知和惰性。2、持之以恒的堅(jiān)持與努力二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課、做課、觀課、評(píng)課活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。2、和同事合作

3、、申報(bào)不同級(jí)別的課題研究，不斷探討、實(shí)踐，以提升自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3、到校圖書室節(jié)約經(jīng)典文學(xué)著作和教育教學(xué)方面的理論書籍。1、自身文化底蘊(yùn)不深，理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導(dǎo)的專家或?qū)煛＃拧ィC(jī)遇）Ｄ——御（威脅）學(xué)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵(lì)教師獨(dú)樹一幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。1、任何的創(chuàng)新都會(huì)被評(píng)判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨(dú)特，可能會(huì)受到同事的批判和否定。2、生活、工作時(shí)間的合理安排，家人、學(xué)生關(guān)系的正確處理。