《秋天的雨》教學(xué)案例及評(píng)析.doc

《《秋天的雨》教學(xué)案例及評(píng)析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《?秋天的雨》教學(xué)案例及評(píng)析(人教版三年級(jí)上冊(cè)第11課)［設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)］《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！薄肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的抒情散文，作者以“秋雨”為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來(lái)，為我們勾畫了一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天畫卷。為了使學(xué)生體會(huì)到秋景的美麗，感受到課文的語(yǔ)言之美，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜態(tài)的語(yǔ)言符號(hào)流淌出音樂(lè)的旋律和圖畫的意境，從而提高閱讀教學(xué)的效率。本課的教學(xué)目標(biāo)是：(1)會(huì)認(rèn)8

2、個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語(yǔ)。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。(3)讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。(4)積累好詞佳句。［教學(xué)過(guò)程與教學(xué)策略］一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們見過(guò)秋雨嗎？你能把自己感受到的秋雨給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？你們猜一猜，秋雨有顏色嗎？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)課文，感受一下秋天的雨。(板書課題)(以上教學(xué)設(shè)計(jì)，由學(xué)生的實(shí)際生活引入，并通過(guò)設(shè)置懸念：秋雨有顏色嗎？

3、激發(fā)學(xué)生急于閱讀的欲望。)二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1.讓學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：(1)借助拼音，把生字的字音讀正確。(2)把課文讀正確，讀流利，遇到難讀的地方多讀幾遍。2.同桌互讀課文，凡達(dá)到讀得正確、流利的，由同桌打上“☆”。3.檢查自學(xué)情況。(1)檢讀生字詞。(2)指名讀課文。(3)鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)讀自己喜歡的段落。4.討論：課文主要寫了秋雨的什么？三、精讀課文，理解課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一自然段。(1)(播放輕音樂(lè))讓學(xué)生自讀課文。(2)指名讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。(3)討論：為什么說(shuō)秋雨“趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開了”

4、？(因?yàn)榍镉觌m涼，但不冷，使人爽快；秋雨不大，潤(rùn)物無(wú)聲。)(4)啟發(fā)學(xué)生想象：讀了這一段，你仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么？2.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象秋雨的色彩。(2)分小組讀，并選派代表在班上參加賽讀。(3)班級(jí)賽讀。(4)討論：為什么說(shuō)秋雨是“五彩繽紛”的？由“五彩繽紛”這個(gè)詞，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？(5)讓學(xué)生根據(jù)第二自然段的內(nèi)容畫一幅畫，畫后交流評(píng)議。3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。(1)學(xué)生自讀課文。(2)鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)讀自己喜歡的段落。(3)討論：①秋天的雨藏著非常好聞的氣味，除了課文中講的幾種

5、氣味，你還知道哪些氣味？②秋雨告訴大家冬天快要到了，動(dòng)植物作了哪些準(zhǔn)備？③為什么說(shuō)“秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)感受。四、品讀課文，積累語(yǔ)言1.讓學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)。2.讓學(xué)生摘抄自己喜歡的詞句。3.評(píng)選背誦能手。(凡能既快又好地背誦全文的可獲“背誦能手”稱號(hào))五、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力1.細(xì)讀下面兩篇短文，想一想：“春天的雨”和“秋天的雨”有什么相同之處和不同之處？2.根據(jù)下面兩篇短文的內(nèi)容畫一幅畫，并在班內(nèi)舉行一次展覽。春天的雨(一)濃云密布，像萬(wàn)千奶牛，絲絲小雨，似乳汁滴

6、滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。種子張開了小嘴兒，咂著乳汁的甜蜜；幼芽伸出了舌頭兒，舔著鮮美的雨滴；花苞胖了，滾動(dòng)著晶瑩的眼球，柳枝醉了，搖動(dòng)著俊俏的軀體；小溪樂(lè)了，臉上泛起了酒窩兒，蕩起笑的漣漪……春雨是彩色的，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。春雨是香甜的，你可聞到麥浪稻穗、熟瓜蜜果的氣息？小草說(shuō)：春雨是天女撒下來(lái)的花瓣；蜜蜂說(shuō)：是天上滴下的蜜；我說(shuō)：是辛勤的人們的汗滴。春天的雨(二)從灰蒙蒙的天上，從飄動(dòng)著的云層里，從輕悠悠的南風(fēng)中，落下來(lái)了，落下來(lái)了——雨，春天的淡藍(lán)色的雨??！千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，彌彌漫漫的輕紗，

7、披上了黑油油的田野。雨落在水庫(kù)里，像滴進(jìn)晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠；雨落在樹梢上，像給枝條梳動(dòng)著柔軟的長(zhǎng)發(fā)；雨落在大地里，卷起了一陣輕煙，土地好像綻出了一個(gè)個(gè)笑的酒窩……雨，春天的淡藍(lán)色的雨??！從學(xué)校的玻璃窗上流下來(lái)，從新打的抽水井邊上流下來(lái)，從拖拉機(jī)的車輪上流下來(lái)，仿佛給匆匆趕來(lái)的春天洗塵。老大爺站在院中，眼睛瞇成了一條線，雨從他的旱煙管梢上流下來(lái)。年輕的姑娘，顧不得淋濕自己的花衣裳，在雨中唱著歌。她們望見了雨后的彩虹，綠茵茵的小苗……雨從她們的發(fā)辮上流下來(lái)。雨，春天的淡藍(lán)色的雨??！它輕輕地輕輕地流過(guò)人們心田。像醇酒一樣濃烈。像甘露

8、一樣清涼。落啊落??！好像在大地上，敲起了一陣叮叮咚咚的豐收的鼓點(diǎn)……［評(píng)　析］以上教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下三方面的特色：第一，重視語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，