《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)8

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1、《靜夜思》教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“頭、米”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2．初步感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，初步體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。設(shè)計(jì)理念：采用低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的意境美。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把有限的時(shí)間和精力用于突破識(shí)字和寫字的難點(diǎn)，防止平均用力。

2、教學(xué)流程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1．小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)。如果你猜出謎底了，先不要告訴其他小朋友。請(qǐng)豎起你們的小耳朵，聽仔細(xì)了。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。誰(shuí)猜到了啊？知道的小朋友可以高高的舉起你們的小手，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答。讓我們一起看看猜對(duì)了沒(méi)有。出示月亮的圖形。對(duì)了，我們的答案就是月亮。為這位聰明的小朋友鼓鼓掌吧。小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多人和你們一樣也很喜歡月亮，望著美麗的月亮，人們會(huì)想起許多令他們思念的東西，可能是他們的家鄉(xiāng)，可能是他們

3、遠(yuǎn)方的親人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)古代大詩(shī)人李白寫的一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。2.板書課題。讀生字“靜”“夜”。在黑板上出示課文的題目—靜夜思請(qǐng)同學(xué)們借助拼音來(lái)把課題讀一讀。生自由讀，請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀。出示生字卡片“靜”。同學(xué)們看一看這個(gè)“靜”字，它是前鼻音還是后鼻音？（后鼻音）對(duì)了，“靜”是后鼻音，請(qǐng)小朋友跟老師一起讀準(zhǔn)這個(gè)后鼻音好嗎？正音齊讀。出示生字卡片“夜”。這個(gè)字需要拼讀嗎？（不需要）為什么？(因?yàn)椤皔e”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié))請(qǐng)小朋友一起把我們這篇文章的題目再讀幾遍好嗎？老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。二、初

4、讀古詩(shī)，整體感知1、??學(xué)生看課文，聽錄音，（感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。）小朋友們讀的真不錯(cuò)啊，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將書翻到74頁(yè)。小眼睛看著書本，小耳朵豎起來(lái)。讓我們一起來(lái)聽一聽錄音機(jī)中的老師朗讀這首古詩(shī)，記得要認(rèn)真聽噢！播放錄音2、??學(xué)生以自己喜歡的方式讀古詩(shī)。不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，想辦法記住它。錄音機(jī)里的老師讀的好不好啊？下面就請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首古詩(shī)，把你不認(rèn)識(shí)的生字寶寶圈出來(lái)，借助課本上的拼音多讀幾遍，想辦法記住它們好嗎?我們比一比哪個(gè)小朋友讀的又準(zhǔn)又響亮。生自由朗讀3、檢查生字認(rèn)讀情況老師剛才看

5、了一看，發(fā)現(xiàn)我們的小朋友讀的可認(rèn)真了，現(xiàn)在就讓我們來(lái)收獲學(xué)習(xí)的果實(shí)。先請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出示生字卡片老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀。教師出示卡片，各小組開火車讀，比一比，看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)?？磥?lái)小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，我們開起長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，帶上我們的生字寶寶一起出發(fā)吧！小火車，哪里開？迅速出示生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們開起小火車（遇到正確朗讀但聲音不夠響亮的學(xué)生）你讀的不錯(cuò)，要是能更大聲的朗讀出來(lái)就更好了。(遇到不會(huì)讀的學(xué)生)哪個(gè)小朋友能幫助他？請(qǐng)其他學(xué)生幫助你能跟著他再讀幾遍嗎？4、?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀

6、生字。現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)一回小老師，帶領(lǐng)全班小朋友一起吧我們的生字復(fù)習(xí)一下。指名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀我們的小老師太棒了，我們下面的小朋友更棒啊！讓我們給自己一些掌聲吧。鼓掌5、??學(xué)生用這些生字組詞。小朋友你看這些生字寶寶一個(gè)人多孤單啊，它找不到它的朋友了，我們幫它一起找找好嗎？⑴出示生字卡片“靜”同學(xué)們能為“靜”字組個(gè)詞嗎？安靜、靜悄悄安靜就是沒(méi)有聲音的意思②出示生字卡片“夜”同學(xué)們能為“夜”字組個(gè)詞嗎？夜晚夜里黑夜6、??借助生字“故”字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反文旁。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)“故”字，看看

7、它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？左右結(jié)構(gòu)“故”字的左半邊是一個(gè)“古”字，它的右半部分有點(diǎn)像我們學(xué)過(guò)的一個(gè)字?！拔摹蔽覀儼延野氩糠值倪@個(gè)偏旁叫做反文旁故鄉(xiāng)就是我們的老家。三、入情入境，美讀成誦。1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。小朋友們已經(jīng)把這些生字寶寶牢牢的記在腦子里了。這些生字寶寶可調(diào)皮了，它們跟拼音寶寶說(shuō)了聲再見就跑回詩(shī)里面躲起來(lái)了，他想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你還能找到他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀黑板上的詩(shī)2、指名讀、齊讀3、配樂(lè)朗讀《靜夜思》；師指導(dǎo)朗讀，標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。同學(xué)們讀的真不錯(cuò)。老師再把錄音放一遍，這一次

8、老師有一個(gè)小要求：請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽錄音的朗讀哪些地方讀的比較慢，哪些字讀得比較重？播放錄音聽了錄音，誰(shuí)也能這樣讀一讀？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)朗讀，老師劃分節(jié)奏床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。請(qǐng)小手自由讀、男女生讀、小組讀。同學(xué)們的聲音讓老師都沉醉了。3、初步感知古詩(shī)在黑板上出示李白望月的圖片請(qǐng)小朋友看看黑板上的圖片，聽老師講一個(gè)小故事。同學(xué)們聽完故事之后，老師希望你們能在格式轉(zhuǎn)換找到對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。1、在一個(gè)靜靜的晚上，