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《馬說（湯建新）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、伯樂相馬雙擊添加標(biāo)題文字相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。雙擊添加標(biāo)題文字學(xué)習(xí)目標(biāo)雙擊添加標(biāo)題文字1、掌握文中重點(diǎn)詞語，能用自己的語言翻譯課文。2、有感情地朗讀課文，熟讀背誦課文。3、理解文章寓意及作者的寫作意圖。讀準(zhǔn)字
2、音雙擊添加標(biāo)題文字世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pían)死于槽櫪(lì)之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟(sù)一石(dàn)。食(sì)馬者，不知其能千里而食(sì)也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食(sì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬邪(yé)？其真不知馬也！讀出節(jié)奏雙擊添加標(biāo)題文字世有/伯樂，然后有/千里馬。千里馬/常有，而伯樂/不常有。故
3、/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或盡粟一石。食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖有/千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能/通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其/真無馬邪？其/真不知馬也。重點(diǎn)句子雙擊添加標(biāo)題文字祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間祗：駢死：辱：槽櫪：譯文：只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里只受辱并列而死馬廄重點(diǎn)句子雙擊添加標(biāo)題文字且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
4、。且：等：安：尚且相等怎么譯文：想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?重點(diǎn)句子雙擊添加標(biāo)題文字其真無馬邪？其真不知馬也！其：邪：難道通“耶”，表疑問語氣譯文：難道果真沒有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識得千里馬啊!雙擊添加標(biāo)題文字祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間（只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。（想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?）其真無馬邪？其真不知馬也?。y道果真沒有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識得千里馬啊!）翻譯課文雙擊添加標(biāo)題文字1、誦讀原文，感知文意2、研讀
5、注釋，疏通難點(diǎn)3、逐句翻譯，表述大意4、小組交流，解決疑難學(xué)法指導(dǎo)單擊此處添加標(biāo)題雙擊添加標(biāo)題文字世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。譯文：世間有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。所以即使是雄健的馬，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不會獲得千里馬的稱號。單擊此處添加標(biāo)題雙擊添加標(biāo)題文字馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。譯文：
6、日行千里的馬，一頓或許能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。(所以)這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?單擊此處添加標(biāo)題雙擊添加標(biāo)題文字策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！譯文：鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)它，又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫，卻不懂得它的意思，（只是）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬！”唉!難道果真沒有千里馬嗎?其實(shí)是
7、他們真不識得千里馬啊!寫作意圖雙擊添加標(biāo)題文字千里馬：伯樂：食馬者：作者借千里馬的遭遇，表達(dá)了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情，也對統(tǒng)治者不識人才、埋沒或摧殘人才的行為進(jìn)行了深刻的批判和諷刺。有才能的人善于發(fā)現(xiàn)人才的人不識人才、摧殘人才的人背誦課文雙擊添加標(biāo)題文字1、大聲誦讀課文。2、邊讀邊背，逐段背誦。3、在理解的基礎(chǔ)上記憶。謝謝指導(dǎo)
