教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作是提高寫(xiě)作水平的.鑰匙

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1、教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作是提高寫(xiě)作水平的“鑰匙”宕昌縣南陽(yáng)一小楊志科作文教學(xué)是語(yǔ)文課的綜合訓(xùn)練，也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文是提高語(yǔ)文成績(jī)的重要保證。但一些農(nóng)村小學(xué)生提到寫(xiě)作文就感到頭痛，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。那么，如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文，成了每位語(yǔ)文教師的一大難題。通過(guò)自己十多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教給學(xué)生寫(xiě)作方法，是提高寫(xiě)作水平的“鑰匙”。首先，要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)寫(xiě)作文感到非常陌生。這時(shí)，我告訴他們寫(xiě)作文就是把自己的所見(jiàn)、所聞、所想或親身經(jīng)歷過(guò)的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

2、言和文字表達(dá)出來(lái)。教師應(yīng)讓學(xué)生在不受任何約束的情況下，寫(xiě)出自己的真實(shí)話、心里話，就是一篇作文。教師對(duì)寫(xiě)作積極的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，使學(xué)生變被動(dòng)的“要我寫(xiě)”為主動(dòng)的“我要寫(xiě)”。其次，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。葉圣陶先生說(shuō)：“教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比教給他們知識(shí)更重要”。因此，寫(xiě)作方法的指導(dǎo)就等于交給了學(xué)生寫(xiě)作的“鑰匙”。主要有以下幾個(gè)方面。1、注重學(xué)生平時(shí)積累。一是根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累。小學(xué)很多課文的思考練習(xí)中都有“-4-背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞佳句”，學(xué)生如

3、果積累了大量詞句，就為寫(xiě)作做好了鋪墊，他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)就有詞可用，有話可說(shuō)。二是通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。讓學(xué)生平時(shí)多寫(xiě)日記，這是學(xué)生積累材料的最好方式，也是練筆的有效途徑。2、注重分步訓(xùn)練。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我先讓他們通過(guò)說(shuō)話、寫(xiě)話，發(fā)展到寫(xiě)一篇短文；對(duì)中年級(jí)學(xué)生要求在寫(xiě)話的基礎(chǔ)上，把看到的、聽(tīng)到的東西寫(xiě)成一個(gè)片段；高年級(jí)學(xué)生有了一定的寫(xiě)作能力，應(yīng)通過(guò)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等訓(xùn)練方法，把片段寫(xiě)成篇章。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。要求學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候遵循以下步驟：a.要審清題目。我提醒學(xué)生要抓住題目中的中心詞，確定寫(xiě)作范圍，

4、把握文章中心。b.選擇材料。所選材料必須新穎感人，符合題意，能很好地表現(xiàn)中心思想。c.構(gòu)思。要求新穎巧妙、周到細(xì)致，在結(jié)構(gòu)安排上開(kāi)頭要么給人懸念，吸引讀者，要么開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，快速入題。中間內(nèi)容飽滿，詳略得當(dāng)。結(jié)尾干脆利落，或點(diǎn)明主題，或含蓄委婉。d.起草作文。要求學(xué)生捕捉靈感，一氣呵成，切忌出現(xiàn)思維中斷或思路不暢的現(xiàn)象。e.修改作文。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。”所以我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改、互改、師生評(píng)議等方法修改習(xí)作，做到無(wú)錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，條理清楚，敘事完整，中心突出，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。4、注

5、重豐富學(xué)生的作文素材。-4-農(nóng)村小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，平時(shí)多觀察，多組織一些活動(dòng)，豐富學(xué)生的作文素材。教師還要指導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向生活，給學(xué)生一個(gè)自由練筆的空間。5、引導(dǎo)小學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，要求學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)，不能胡編亂造，只要是真實(shí)的，我就加以表?yè)P(yáng)。例如：一位學(xué)生在作文《回憶我的媽媽中》寫(xiě)到：“……記得那年夏天，學(xué)校要搞一次別開(kāi)生面的慶?；顒?dòng)，要求各班統(tǒng)一服裝。回到家里，我把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后卻低下了頭。一天吃過(guò)午飯，媽媽催我

6、們姐妹去上學(xué)，她說(shuō)她去山間挖草藥，用換來(lái)的錢(qián)給我們買(mǎi)新衣服、新鞋。下午放學(xué)回家，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我吃了點(diǎn)剩飯，就趴在奶奶的床上睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)奶奶滿臉淚花。我問(wèn)奶奶：“發(fā)生什么事了？”奶奶哽咽著說(shuō)：“你媽媽為了你們，不慎從半山腰掉下來(lái)摔死了。”我哭著跑到大院，院子里有很多人，原來(lái)媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們……”這篇作文寫(xiě)的是真實(shí)的事情，體現(xiàn)的是作者內(nèi)心的真情實(shí)感，所以生動(dòng)感人，后來(lái)發(fā)表在市級(jí)刊物上。最后，作文評(píng)價(jià)要恰如其分。教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生十分重要，評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生大膽作文，樂(lè)于作文。因此，我根

7、據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生哪怕是用了一個(gè)好詞，一個(gè)佳句，我都要加以肯定，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，使他們不僅愿意寫(xiě)作，而且能主動(dòng)寫(xiě)作。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生我逐漸提出較高的要求，循序漸進(jìn)，不斷提高寫(xiě)作水平。-4-總之，作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。只有教師把作文教學(xué)有機(jī)的滲透到課堂教學(xué)中去，加強(qiáng)寫(xiě)作知識(shí)的講解指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作，學(xué)生的作文水平就會(huì)得到提高。（原刊《西部教育》2009年第1期）-4-