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《洪亞嬌 大班童謠:開鎖歌》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班童謠:開鎖歌荊林中心幼兒園洪亞嬌【設(shè)計(jì)意圖】《開鎖歌》這個(gè)童謠選用了小朋友生活中比較熟悉的鎖為主要角色,在活動(dòng)中通過開鎖來引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出事物的簡(jiǎn)單特點(diǎn),既引起了幼兒的興趣又符合大班幼兒愛探索和嘗試的特點(diǎn)。通過活動(dòng),希望孩子們?cè)隗w會(huì)到合作游戲樂趣的同時(shí),又能懂得去關(guān)心他人的情感,因此我設(shè)計(jì)了此次語言活動(dòng)?!窘虒W(xué)童謠】童謠:開鎖歌金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓打開鎖,小朋友們快點(diǎn)來開鎖。這是什么鎖?這是蘋果鎖。蘋果蘋果紅彤彤?!灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1.教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語形容和描述一件事物。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對(duì)話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。3
2、.使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。(這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)使用合適的詞和“××,××,×××”的句型來描述聽到的物品。)【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子認(rèn)識(shí)鎖和鑰匙。物質(zhì)準(zhǔn)備:鑰匙、鎖實(shí)物,蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖等若干種鎖。(這些圖片可以粘在鎖上)【活動(dòng)重點(diǎn)】理解并學(xué)會(huì)念童謠《開鎖歌》。【活動(dòng)難點(diǎn)】在學(xué)會(huì)童謠的基礎(chǔ)上能邊說并開展語言游戲?!净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入小朋友,你們見過開鎖嗎?在什么地方見過開鎖?(請(qǐng)幼兒自由回答),那每一把鎖的鑰匙都是一樣的嗎?總結(jié):一把鑰匙一把鎖。二、學(xué)習(xí)童謠,初步的學(xué)會(huì)游戲。1.今天,老師就要帶小朋友來玩一個(gè)開鎖的游戲,我們先來
3、學(xué)一首童謠,要學(xué)會(huì)童謠才能玩游戲哦!先聽老師念一遍。開鎖歌金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓打開鎖,小朋友們快點(diǎn)來開鎖。提問:剛才你聽到了什么?小朋友真棒,那我們?cè)賮砟钜槐楹脝幔?.出示蘋果鎖,問:“這是什么鎖?”你們想不想打開我的蘋果鎖呀?開鎖有秘訣哦,秘訣就在周老師(這里請(qǐng)搭班的周老師幫忙)那里,你們聽好了哦!教師先把兒歌念一遍,念完之后,周老師問:“這是什么鎖?”答:“這是蘋果鎖?!敝芾蠋熡终f:“蘋果,蘋果,紅彤彤?!薄斑青昕ú链蜷_了”提問“剛才周老師說了什么才將鎖打開?(并出示相應(yīng)的圖譜)。此時(shí)引導(dǎo)幼兒集體討論,幫助幼兒了解開鎖的步驟:先提問——再說出蘋果的特征,而
4、且說特征的時(shí)候要用“××,××,×××”的句型來描述。)對(duì)了,我們只有說了蘋果的顏色和味道,并且說一句有節(jié)奏的話鎖才能夠打開。教師請(qǐng)每個(gè)幼兒都來嘗試進(jìn)行開蘋果鎖的游戲?! ∪⒃诔醪綄W(xué)會(huì)游戲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲,進(jìn)一步鞏固游戲的玩法。今天老師這里還準(zhǔn)備了好多有趣的鎖,請(qǐng)你們一起來開一開哦1.講述游戲規(guī)則:請(qǐng)一部分小朋友做鎖上來挑選一把自己喜歡的鎖掛在胸前,然后找一個(gè)好朋友請(qǐng)他來開開自己的鎖。2.集體討論:用什么動(dòng)作來表示你的鎖是關(guān)閉的,用什么動(dòng)作表示你的鎖被打開了?3.幼兒開鎖兩兩結(jié)伴玩游戲,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。4.集體討論在此過程中沒有被打開的鎖,請(qǐng)幼兒一起來開一開。這
5、一過程重點(diǎn)突出游戲規(guī)則:游戲規(guī)則:念完兒歌后,開鎖人才能問:“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須說出鎖名來,告訴他:“這是××鎖?!比缓箝_鎖幼兒必須用“××,××,×××”的句型來描述××鎖。如“蘋果,蘋果,香又甜?!遍_鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖,否則不能打開鎖。四、游戲難度進(jìn)一步加深,要求幼兒說出事物的兩個(gè)特征才能把鎖打開來。“今天,老師這里還有一把兔子鎖,但是這個(gè)兔子鎖他說:你們必須要說出我的兩個(gè)特征,我的鎖才能打開哦”師幼共同討論兔子有哪些特征,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試開鎖的游戲。五、情境游戲《秘密基地》教師講述游戲規(guī)則與玩法“今天我們來玩一個(gè)秘密基地的游戲,我們這里有一個(gè)秘密基地,周老
6、師會(huì)在秘密基地里面等你們,但是在基地的周圍有一個(gè)一個(gè)的鎖把秘密基地給圍了起來,你們要進(jìn)入秘密基地的話必須要開鎖才能進(jìn)去?!闭?qǐng)一部分幼兒做鎖手拉手圍成一個(gè)圓圈,一部分幼兒在外面邊念兒歌邊圍著圓圈走,童謠結(jié)束之后就開自己面前的鎖,而且必須要說出鎖的兩個(gè)特征才能進(jìn)入秘密基地!幼兒開始游戲,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,開展游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述?!窘虒W(xué)反思】在這個(gè)活動(dòng)中我采用了多種形式教學(xué),激發(fā)了幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性較高。精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)過程是語言教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)
7、充滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學(xué)習(xí)。在本節(jié)活動(dòng)中,利用層層遞進(jìn)的方式,發(fā)掘幼兒的探索能力和好奇心,很好的理解了童謠的內(nèi)容并漸漸學(xué)會(huì)游戲的玩法。整個(gè)活動(dòng)從總體目標(biāo)來看是比較成功的,孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn)??傊?,設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。