31、給予樹教案設(shè)計(jì)

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1、31、給予樹吳川市梅嶺小學(xué)潘艷娥教材簡析：課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個愛意流動的日子。在這樣的一個特殊節(jié)日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了，這是一個多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金

2、吉婭的美好心靈。選編這篇課文的意圖：一是體會金吉婭的善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn)，積累語言。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。學(xué)情分析：6通過兩年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的閱讀方法，也能與文本進(jìn)行對話，與同學(xué)交流體會文中的人物內(nèi)心情感。而現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，在親人的關(guān)愛中學(xué)生關(guān)心他人，憐憫無私奉獻(xiàn)之心比較淡漠，學(xué)習(xí)本文讓學(xué)生內(nèi)心有所沖擊，從中受到感染。教學(xué)目標(biāo)：1、通過媽媽的感情變化，體會金吉婭善良，富有同情心的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)心他

3、人的感情。2、有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過媽媽的感情變化，體會金吉婭善良，富有同情心的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)心他人的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一段。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件光盤、圣誕樹、學(xué)生課前預(yù)習(xí)、調(diào)查周圍的人有哪些什么要幫助的做成卡片，讀通課文。一、導(dǎo)入新課：師：1、同學(xué)們，喜歡不喜歡過節(jié)？我們來猜一猜這是什么節(jié)日？（放“中秋”、“端午”、“新年”、“元宵”、“圣誕”過節(jié)圖片），你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（指名說）2、是呀，過節(jié)是快樂的。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)圣誕節(jié)的課文——《給予樹》——板書課題3、檢查預(yù)習(xí)：師：同學(xué)們都做了課前預(yù)習(xí)吧？那誰來告訴我什么是“給予樹”？它在那兒？什么是

4、“6援助中心”？師：原來這篇課文講的事與圣誕節(jié)有關(guān)，與“給予樹”也有關(guān)。要想知道請讀課文。二、初讀課文：自由讀課文，檢查提問：1、師：要過節(jié)了，金吉婭一家在干什么？誰給你的印象最深？（談話）為什么金吉婭給你印象最深？（引導(dǎo)說出金吉婭買了什么禮物）2、師：金吉婭買了洋娃娃給陌生的小女孩，卻只買了棒棒糖給哥哥、姐姐。3、師：真奇怪呀，上節(jié)課的讓我們知道金吉婭他們可是手足情深呀！金吉婭為什么這樣做呢？（指名說）三、再讀課文：（一）師：你看買到禮物后哥哥姐姐們的表現(xiàn)就體會到了（小組讀）。用一個詞來形容哥哥姐姐的心情。師：哥哥姐姐們?yōu)榧依锶藴?zhǔn)備了禮物多興奮呀！可唯獨(dú)金吉婭與他們?yōu)橐粯樱谖闹姓覀€詞

5、來形容她（指名答）。1、出示第三自然段（指名讀句子“只……不語”），再指導(dǎo)感情讀、表情讀。2、小組討論：為什么金吉婭沉默不語呢？沉默不語是什么都不做嗎？（指名答她可能在想什么？）3、再齊讀“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。師：媽媽看到金吉婭手上五十美分一大把的棒棒糖怎么了？（生氣了）64、媽媽為什么生氣？可能怎么想？板書：生氣師：看來媽媽真生氣了，可金吉婭真是亂花錢嗎？（齊答）（三）回金吉婭到家后金吉婭主動向媽媽說出原因，自由讀最后兩節(jié)，找出金吉婭的話。（出示）1、齊讀金吉婭的話，圖片顯示：商店、給予樹、金吉婭站在給予樹前的情景。師：原來金吉婭看到了小女孩的卡片，為了小女孩的愿望給小女

6、孩買了洋娃娃。2、師：小女孩的卡片可能會怎么寫？（指名說）（課件顯示圣誕樹掛滿卡片，摘一張卡片下來放大給大家看。）（指名讀）（配樂）師：小女孩多可憐呀！3、指導(dǎo)再讀。（注意語調(diào)高低?！翱墒菋寢尅边@里開始語調(diào)上揚(yáng)）去掉“什么都”，顯示句子，（再讀）體會小女孩的可憐。4、討論：小女孩可能沒有什么？（指名答）5、師：怎么知道她沒人關(guān)心？（有人關(guān)心圣誕節(jié)就會收到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)禮物了）（指名答）師：多善良的金吉婭呀！我們再來自由讀一讀她的話，想象她當(dāng)時的動作神態(tài)。6、師范讀（肢體語言）：“我的錢就……沒有”6，引導(dǎo)學(xué)生從“可是媽媽……”這體會：金吉婭善良，決心幫助別人。（指名表情讀、齊讀）7、師：聽了

7、金吉婭的話媽媽由生氣的心情變成什么心情？用一個詞概括。（指名答）那些句子可以看出媽媽的激動。（指名讀）8、出示句子，指導(dǎo)讀。9、如果我是她哥哥、姐姐我也想作了些表示，什么表示？（擁抱、說話等）師：（引導(dǎo)語）金吉婭的哥哥你會怎么做？金吉婭的姐姐你呢？10、媽媽認(rèn)為金吉婭這個圣誕節(jié)送出了什么禮物？你認(rèn)為呢？（指名回答）同情體貼善良（快樂）板書：（仁愛）11、師：所有這些都是因?yàn)樾闹谐錆M了愛、有了愛才會給予別人，兄弟、姐妹、父母互相關(guān)愛，