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《《鄭成功》教學(xué)設(shè)計 (3)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)紅橋小學(xué)商賢軍一、教學(xué)目標(biāo)1.知識和能力(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。(2)學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只認不寫。理解生字組成的詞語,說說一些詞語的感情色彩。2.過程和方法學(xué)習(xí)文章運用點面結(jié)合、反面襯托的寫法描寫一個戰(zhàn)斗場面。3.情感態(tài)度價值觀通過語言文字的品讀,了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績,感受鄭成功熱愛祖國、英勇善戰(zhàn)的愛國熱情和民族氣節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感二、教學(xué)重難點1.了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。2.通過對課文具體描寫的感悟,激發(fā)愛國熱情及民族自豪感。三、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件四
2、、教學(xué)時間2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入,初識英雄1.激趣導(dǎo)入(1)(用紅色粉筆板書:英雄)同學(xué)們,你喜歡英雄、崇拜英雄嗎?你心目中的英雄是誰?說給大家聽聽。(2)小結(jié):英雄有不同的類型,像同學(xué)們說的楊利偉屬于航天英雄,黃繼光、董存瑞屬于戰(zhàn)斗英雄,像岳飛就屬于民族英雄(在“英雄”前板書:民族),什么是民族英雄?就是為了捍衛(wèi)本民族的獨立、自由和利益,在抗擊外來侵略的斗爭中,獻出寶貴生命和作出杰出貢獻的人。今天,我們就來認識一位民族英雄,叫鄭成功。(板書課題:鄭成功)請齊讀課題?! ?.簡介鄭成功(1)對鄭成功你們有哪些了解?你們是怎么知道的?(2)老師也查找了一些資料,我們一起來讀一讀
3、。[幻燈片出示鄭成功的資料]3.過渡:我們通過上網(wǎng)搜索、閱讀書籍等途徑,對鄭成功有了一些認識。這節(jié)課,就讓我們走進課文,走近鄭成功,去深入感受他的愛國情懷和輝煌功績?!《⒊踝x課文,感知大意 1.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 (1)讀準(zhǔn)字音[幻燈片出示本課生字詞]糾正字音,最后齊讀。(2)指導(dǎo)生字書寫①這些紅色的要求會寫的生字中,你覺得哪些字比較難寫容易寫錯,請給大家提個醒?!、诮處煼秾憽氨巍薄扮牎?,揭示關(guān)鍵點,注意筆畫較多的字要寫得筆畫緊湊、結(jié)構(gòu)勻稱。③學(xué)生描紅、臨寫,老師強調(diào)正確的寫字姿勢,巡視指導(dǎo)。2.檢查課文情況指名分自然段讀課文,注意把課文讀正確,讀通順。讀的時候要字字入目,句
4、句入心?!?.感知課文大意誰能說說自己的讀后收獲?初讀課文后,你知道了些什么?課文主要寫了什么?你能找到文中一句話來概括文章內(nèi)容嗎?請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想。4.根據(jù)提示理清課文脈絡(luò)(1)課文的最后一段直接概括了課文的主要內(nèi)容,我們一起來讀讀。[幻燈片出示:民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),是我們永遠也不會忘記的。](2)從這段話我們可以明確知道鄭成功的主要功業(yè)是——(板書:收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣)(3)那么課文哪幾個自然段是寫“收復(fù)臺灣”的,哪幾個自然段是寫“建設(shè)臺灣”的?(第二至六自然段寫鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過,第七至八自然段寫鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。)(4)給課文分段
5、?!?.鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的呢?現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容?!∪?、精讀品味,學(xué)文悟情(一)學(xué)習(xí)第二部分 1.鄭成功為什么要收復(fù)臺灣呢?(1)學(xué)生回答。[幻燈片出示:鄭成功慷慨激昂地說:“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土,絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣!](2)同學(xué)們,從這段話中你感受到了什么?抓住關(guān)鍵詞句具體談?wù)?。?)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這段話,初步感受鄭成功的愛國熱情。(4)引導(dǎo)學(xué)生深入理解這段話。①聯(lián)系第二自然段的內(nèi)容說說自己對“橫行霸道”的理解。 從“強占”“殘酷地奴役”“恨透”“強盜”這些詞句中體會荷蘭侵略者的殘暴行為?!、诨脽羝鍪狙a充資料③同學(xué)
6、們,這些就是文中“殘酷奴役”的具體含義啊。讀了這段話,想象這一幕幕情景,你有什么樣的感受?④荷蘭侵略者真是一伙恨人的強盜!體會對敵人的痛恨之情,有感情地朗讀第二自然段?!、菖_灣自古以來就是我國的領(lǐng)土:[幻燈片出示補充資料](5)指導(dǎo)學(xué)生再次有感情朗讀這段話,深切感受鄭成功強烈的愛國情懷。①面對侵略者的橫行霸道,作為一個中國人,怎能容忍列強侵占祖國領(lǐng)土呢?作為胸懷偉大抱負的鄭成功來說,怎能不慷慨激昂、痛下決心呢?誰也來慷慨激昂地讀讀這段話,讀出他的滿懷豪情與堅定的決心。②指名讀——齊讀。2.鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?自由讀課文第4、5自然段,找找他們
7、勝利的原因,圈畫出相關(guān)語句。(1)小組交流。(2)課堂讀議交流,教師適時點撥指導(dǎo)。(3)連起來朗讀鄭成功如何收復(fù)臺灣的語句。(4)課文第五自然段描寫戰(zhàn)爭場面主要描寫鄭軍官兵,還描寫了誰?(敵人)①讀讀剩下的句子,看看敵人有什么表現(xiàn)。理解“負隅頑抗”。②想一想:既然是寫鄭成功收復(fù)臺灣,為什么要寫敵人?多余嗎?③啟發(fā)思考,得出結(jié)論:寫敵人武器和設(shè)備的先進更能突出攻打的困難,寫敵人的“驚恐萬狀”和“亂作一團”也更能突出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn),這叫“反襯”。這也是描寫戰(zhàn)爭場面的一個要點,要把