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《張潔華循環(huán)小數(shù)說課稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《循環(huán)小數(shù)》說課設(shè)計(jì)一、說教材各位評委早上好！今天我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，數(shù)學(xué)第九冊第P27～P28循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計(jì)算及商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。循環(huán)小數(shù)是新知識，這部分內(nèi)容概念較多，有比較抽象，是教學(xué)的一個難點(diǎn)。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制定了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)難點(diǎn)。二、說目標(biāo)?知識與技能1、讓學(xué)生認(rèn)識并理解循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)的意義。2、掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。3、能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。過程與方法經(jīng)歷循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識過
2、程，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識的無窮奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會循環(huán)小數(shù)的表示方法。三、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課采用了創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑引導(dǎo)、自主探究的教學(xué)方法教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、說教學(xué)程序本節(jié)課主要通過活動引入→自主探究→鞏固深化→總結(jié)提高四個環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。(一)活動引入，體驗(yàn)“循環(huán)”1、聽故事。2、游戲“拍一拍”3、計(jì)算競賽5÷8=7÷3=4、引題（板書課題）（從學(xué)生喜聞樂見的故事、游戲入手，到計(jì)算競賽這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的思維
3、特點(diǎn)，目的是在由淺入深，由動到靜的教學(xué)氛圍中，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，初步感知“循環(huán)”的特點(diǎn)，為新知識的探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（二）自主探究，學(xué)習(xí)新課（分三層進(jìn)行）1、認(rèn)識理解循環(huán)小數(shù)的意義（1）出示例題，理解題意，列出算式（書P27課件出示）（2）全班嘗試計(jì)算（3）觀察豎式，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（4）教學(xué)例9，嘗試計(jì)算28÷18=78.6÷11=（5）展示交流（6）對比小結(jié)（7）揭示概念并板書（循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)）（在以往的教學(xué)程序上主張“先教后學(xué)”，這種方法容易造成學(xué)生被動的學(xué)，不利于學(xué)生自覺能動性的發(fā)展，這樣設(shè)計(jì)，我是想將思考權(quán)、發(fā)言權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生看、
4、想、議、說中進(jìn)一步感受“循環(huán)”的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上完善循環(huán)小數(shù)的意義。）2、教學(xué)循環(huán)小數(shù)的簡便記法·（1）師示范表示：5.333…寫作：5.3（2）生嘗試表示：1.555…7.14545…（3）判斷（哪些是循環(huán)小數(shù)并用簡便記法表示〈口答〉）4.222、3.222…、3.08787…、5.47676、5.7676…、9.4208208…、3.1415926…（這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，旨在指導(dǎo)、嘗試、判斷三個層次教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷主動建構(gòu)過程，得到正確結(jié)論，使學(xué)生學(xué)會循環(huán)小數(shù)的表示方法，進(jìn)一步突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，并為下一環(huán)節(jié)教學(xué)“埋下伏筆”。）3、認(rèn)識理解有限小數(shù)、無限小數(shù)的意
5、義（1）觀察并對上面7個數(shù)分類（2）交流：你是怎樣分類的？（3）揭示有限小數(shù)、無限小數(shù)定義（4）梳理知識，形成知識體系（這里充分發(fā)揮判斷小練習(xí)的作用，讓學(xué)生再次投入到歡快的自主學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的思維得到錘煉，能力得到發(fā)展，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。）（三）鞏固深化，發(fā)展智能1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）把下列各小數(shù)按要求填入圈里。·0.34755.67878…3.34.256.72584…9.637.86432有限小數(shù)無限小數(shù)（2）判斷1>3.08686是循環(huán)小數(shù)（）2>2.366…和2.33都是無限小數(shù)（）3>2.55555一定比2.55…?。ǎ?、拓展練習(xí)把下面各數(shù)按從大到小的順序
6、排列···3.233.233.233.2332.24（練習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行有梯度的訓(xùn)練，真正做到在鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，讓中下等生有所提高，讓尖子生“吃飽吃透”。學(xué)生在教師的激勵下，獲得一次又一次成功的體驗(yàn)，真正做到不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。）（四）總結(jié)全課、提高認(rèn)識這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？是怎樣學(xué)會這些知識的？板書設(shè)計(jì)：循環(huán)小數(shù)·4.222400÷75=5.333…（米）寫作：5.35.3333.222…75∕40028÷18=1.555…375·3.08787…250寫作：1.55.476762255.7676…25078.6÷11=7.14545…9.4
7、208208…225··3.1415926…250寫作：7.14522525答：平均每秒跑5.333…米。一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》第九冊《循環(huán)小數(shù)》—說課設(shè)計(jì)13號
