22《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計

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1、小學(xué)語文S版教材第八冊第22課《語言的魅力》（第二課時）教學(xué)設(shè)計四川省自貢市蜀光綠盛實驗學(xué)校王珍一、教材分析：《語言的魅力》是一篇精讀課文，講的是法國著名詩人讓．彼浩勒在一位雙目失明的行乞老人的木牌上添了幾個字，幫助老人行乞的事，說明恰當(dāng)?shù)剡\用語言文字，會產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。二、設(shè)計理念：根據(jù)《語文新課標(biāo)》的基本理念，教師的教學(xué)策略應(yīng)發(fā)生變化，由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！墩Z言的魅力》這篇課文故事生動，情節(jié)簡單，學(xué)生喜歡，但故事發(fā)生的時間、背景離學(xué)生較遠(yuǎn)，因此在

2、本節(jié)課的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解、感悟，體會語言的魅力，陶冶學(xué)生的情操。三、教學(xué)目標(biāo)：1.抓住重點詞句，體會添字后的語言魅力。2.朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。四、教學(xué)重、難點：1.教學(xué)難點：感受“春天到了，可是我什么也看不見”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動人心的原因。2.教學(xué)難點：感悟語言的魅力所在。5五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.自制課件。2.網(wǎng)上或其他地方查找相關(guān)資料。六、教學(xué)過程：（一）齊讀課題，復(fù)習(xí)引入1、談話，齊讀課題。2、復(fù)習(xí)生字詞語。（二）根據(jù)提示，自主學(xué)習(xí)1.出示自學(xué)提示：（1）自主讀文：快速默讀全文。（2）自主思考：①

3、文中最有魅力的語言是那句話？請用“——”勾畫出來。②一開始牌子上寫著什么？請用“~~~”勾畫出來。2.學(xué)生交流匯報：（1）讀最有魅力的那句話；（2）讀牌子上開始寫的那句話；（3）讀描寫老人外貌的句子。過渡：孩子們，添了這6個字之后和添字前會發(fā)生怎樣的變化呢？讓我們一起在小組學(xué)習(xí)中來尋找答案吧?。ㄈ┖献魈骄?，感悟文本1.出示合作學(xué)習(xí)提示：（1）合作讀文：小組同學(xué)讀課文1—5自然段。5（2）小組討論完成表格（語言要簡練）：事情的發(fā)展木牌上的字行人的表現(xiàn)盲老人的表現(xiàn)盲老人的收入添字前我什么也看不見!添字后春天到了,可是我什么也看不見!2.小組匯

4、報交流。3.教師精講點撥。過渡：為什么這六個字會起到這么大的作用呢？課文有一個自然段告訴了我們答案，知道是哪一個自然段嗎？。4.共同學(xué)習(xí)6自然段。（1）齊讀6自然段。（2）學(xué)習(xí)作者描寫春天的句子，感悟春天的美好。①讀句子；②小組合作：仿說句子。③欣賞春天美景圖，感受春天的美麗。④關(guān)閉春天美景課件，出現(xiàn)一片漆黑。⑤想象自己就是一位過路人會怎么做？5.引讀最后一句，理解感悟句子表達(dá)的意思。（四）讀寫結(jié)合，拓展延伸小練筆：寫提示牌5（五）總結(jié)全文，提升自我不同的語言會產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。希望同

5、學(xué)們認(rèn)真學(xué)好語文，讓我們的語言像詩人一樣也具有巨大的魅力吧！板書設(shè)計：22、語言的魅力我什么也看不見！春天到了，可是我什么也看不見！無情熱情悲傷高興一無所獲金銀滿盆5班級第小組月日星期天氣四年級下冊22課《語言的魅力》導(dǎo)學(xué)案第二課時：題卡一、小組討論完成下列表格（語言要簡練）：事情的發(fā)展木牌上的字行人的表現(xiàn)盲老人的表現(xiàn)盲老人的收入添字前添字后二、小組合作，仿說句子。（注意：請從四個不同方面，填寫描寫春天美麗的四字詞語）是的，春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人陶醉呢？5