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《主題活動(dòng)中如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.論文摘要： 創(chuàng)設(shè)幼兒園主題環(huán)境，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量一個(gè)重要途徑，幼兒園主題環(huán)境已成為幼兒園生活中的一個(gè)組成部分。環(huán)境不再是一種背景，一種支持，而是一種活的課程。幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)行為中，豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們受到了潛移默化的教育，而且通過他們自己的參與布置和看看講講，從很大程度上得到了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動(dòng)手能力的提高，孩子們在與環(huán)境材料的相互作用中探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時(shí)，我們要以幼兒的興趣為切入讓幼兒以主人的身份參與、創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要有利于培
2、養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新幼兒的創(chuàng)新能力、讓幼兒參與其中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)?！ ∮變簳r(shí)期是人一生中的起始階段，對人的發(fā)展占有重要的地位，高質(zhì)量的幼兒教育成為當(dāng)今社會(huì)迫切的需求。為了適應(yīng)快節(jié)奏的時(shí)代步伐，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展，園本課程的開發(fā)與研究已成為當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)，從而催生出了豐富多彩的主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)與思考，改變幼兒的認(rèn)知和理解，使幼兒在活動(dòng)中與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，從而促進(jìn)各方面素質(zhì)與能力的全面提高?！ …h(huán)境的創(chuàng)設(shè)也越來越受到老師們的關(guān)注和思考，我們創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境才能使之成為能與孩子對話的活教材
3、，讓環(huán)境與幼兒相互作用，這不僅僅讓孩子參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實(shí)現(xiàn)的，而應(yīng)將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)一個(gè)幼兒園的教育靈魂，特別是活動(dòng)室的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒的教育起著舉足輕重的作用。 主題活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要避免按老師的主觀設(shè)想和意愿將環(huán)境變成一種..擺設(shè)、一種裝飾，幼兒與環(huán)境缺少應(yīng)有的互動(dòng)。我們老師應(yīng)該遵循“以幼兒全面發(fā)展為本”的原則，從幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)平等、和諧的師幼關(guān)系，營造一種寬松、活潑的活動(dòng)氛圍，使幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到全
4、面、健康的成長。幾年來，我在主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了大膽的嘗試與思考，收到了很好的效果?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)環(huán)境應(yīng)以幼兒的興趣為切入點(diǎn)： 興趣是幼兒認(rèn)識世界的原動(dòng)力。幼兒天生好奇又好動(dòng)，特別喜歡注意新奇事物，對感興趣的事物能保持長時(shí)間的注意不停的把玩，仔細(xì)的觀察，不停地提出有趣的問題。因此，在創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境時(shí)，我始終抓住幼兒的興趣，以此為教學(xué)的切入點(diǎn)，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性?！ ∪缭趧?chuàng)設(shè)“好玩的磁鐵”的主題活動(dòng)環(huán)境時(shí)，先用一個(gè)“直立的針”的小魔術(shù)，引起幼兒的
5、好奇心，讓他們帶著好奇和求知的欲望來參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒了解了磁鐵能吸鐵的特性，并能根據(jù)獲取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)新，如用磁鐵分離鐵制品與非鐵制品，用磁鐵讓鐵質(zhì)的“小鳥”在“天空”中飛，讓“青蛙”在“池塘”中游等。這樣既讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣、積極的思考、展開豐富的聯(lián)想，又滿足了他們探索的欲望，使活動(dòng)收到意想不到的效果。 二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒以主人的身份參與： ?幼兒對世界的感知是在“玩”中得到的，這里的“玩”就是實(shí)踐，幼兒主題活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，教師要改變觀念，讓幼兒以主人的身份直接參與
6、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，那么教師的角色就會(huì)從原先的直接動(dòng)手動(dòng)腦者變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者?！ ?.首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點(diǎn)、觀察孩子的需求。激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性，然后多傾聽孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境的所思、所想，給孩子提供適度的支持。發(fā)動(dòng)幼兒討論最后共同定出環(huán)境布置的內(nèi)容。??????? 記得，有一次我面對空的墻面對幼兒講：我這里有一些空的紙杯，你們幫老師想想它可以用來做什么？有一個(gè)幼兒提出：可以用來做娃娃，幼兒異口同聲的表示同意?！澳銈兏嬖V我準(zhǔn)備怎么做？”?“用紙杯做娃娃的身體”?“用紙條做
7、娃娃的手和腳”?“你們需要一些什么東西？” 教師為幼兒提供各種紙張，各類工具。完全放手讓幼兒去按照他們自己的愿望去做。他們給娃娃們添加了小辮子、裙子……幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出超常的合作與互動(dòng)，他們彼此幫助，幼兒沒有出現(xiàn)消極的行為都在全神的投入活動(dòng)中。墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)使幼兒真正參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中去，教師的角色就會(huì)從原先單純的傳授者變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者。原先的講解示范等直接的策略不在是主要的創(chuàng)設(shè)手段，更多的是適時(shí)介入。? 其次，將收集布置的材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。如：《各種各樣的汽車》這一活動(dòng)，我在活動(dòng)室
8、里搭了條馬路，把各種類型的車輛用立體的形式展現(xiàn)出來，孩子們通過“車展”這一活動(dòng)內(nèi)容，自己摸一摸、看一看、想一想、說一說，在這個(gè)過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，孩子能做得到的他們自己去做，他們能想得到的他們自己去想，通過多渠道讓幼兒利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過看、聽、問等途徑獲取信息和材料，發(fā)展他們獲取信息材料的能力和探究
