17窗前的紅氣球

《17窗前的紅氣球》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、窗前的紅氣球教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受同學(xué)之間真誠(chéng)的友誼。2、正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。3、樂于觀察和發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間互相友愛的事例，學(xué)習(xí)關(guān)心幫助同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本課八個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫好半包圍的漢字。2、體會(huì)課文人物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能有感情朗讀課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示題意。（一）出示圖片，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師請(qǐng)大家欣賞一張圖片，你們看到了什么？預(yù)設(shè)：我看到了氣球??我看到了窗簾

2、??我看到了窗前有一個(gè)紅氣球??師：誰能說說這是個(gè)怎樣的紅氣球？生：這是個(gè)帶有笑臉的紅氣球。師：看到這個(gè)帶有笑臉的紅氣球你想知道什么？預(yù)設(shè)：1、這個(gè)氣球?yàn)槭裁丛诖扒埃?、為什么要畫上一個(gè)小孩的笑臉？3、氣球是誰放在窗前的？（二）設(shè)置懸念，揭示課題。師：你們真聰明，提了這么多問題。其實(shí)呀，這個(gè)氣球背后有一個(gè)故事呢，今天，就讓我們跟著這個(gè)紅氣球走進(jìn)一段感人的故事吧。故事的題目叫--《窗前的紅氣球》。板書課題：窗前的紅氣球。大家齊讀課題?！扒颉弊质俏覀円獙W(xué)習(xí)的生字，你是怎么記住這個(gè)字的？學(xué)生說記字方法。你知道有哪些球？你喜歡

3、哪項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)？伸出小手書空，注意王字旁的第四筆是提，書空。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、你想讀一讀這個(gè)故事嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們打開書，注意要求：認(rèn)認(rèn)真真地讀，碰到難讀的生字、句子就多讀幾次，特別注意一下課文中的生字娃娃，借助拼音讀準(zhǔn)他們，試著把課文讀正確，讀通順。2、出示生詞朋友：自己讀一讀它們，有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。3、出示生詞：紅氣球戈里亞病床傳染病醫(yī)生規(guī)定呆呆地房間卡佳緊挨米薩①個(gè)別讀、開火車讀，齊讀。②老師打亂這些詞語的順序，看看誰還能讀準(zhǔn)確。病床你是怎么記床字的？組什么詞？突然可以說出它的近義詞嗎？規(guī)定請(qǐng)

4、你用規(guī)定說一句話。傳染病傳還可以組什么詞？他還有另外一個(gè)讀音（zhuan）,在電視里你看過什么傳？醫(yī)生同桌一起讀緊挨著小組開火車讀呆呆地認(rèn)真觀察呆字，誰能做一個(gè)呆的動(dòng)作，（找學(xué)生到前面來表演），像他這樣張大嘴巴象木頭一樣就是呆?？次覀冏鎳?guó)的文字多有趣，從他的樣子就可以看出它的意思，真是神奇??！戈里亞齊讀卡佳齊讀米薩齊讀大家讀得真好，而且還會(huì)用很多方法去識(shí)字?？纯催@些生詞朋友，瞧，他們藏在了這首小詩里了，你還會(huì)讀嗎？病房有個(gè)戈里亞，誰也不能來看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。戈里亞，別難過，你的同學(xué)有辦法。紅氣球，飄

5、來啦，快快康復(fù)早回家！4、認(rèn)識(shí)了生字詞，再讀課文，相信你們會(huì)把課文讀得更加流利，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文。（生選喜歡的方式：自己讀、同桌讀、小組讀、和好伙伴一起讀課文。）三、朗讀感悟，體會(huì)情感（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。1、這些生詞里有咱們課文中幾個(gè)人物的名字，你知道都是誰嗎？他們是什么關(guān)系？誰能用一句完整的話說出來？（生回答）2、什么好朋友啊？戈里亞生病了，他們都不來病房看望戈里亞，是這樣嗎？（生回答）你怎么知道的，課文什么地方寫的，誰來給大家讀一讀。（指名讀第一段）3、戈里亞得了傳染病，什么是傳染??？（生回答）

6、你知道哪些是傳染病嗎？（生回答：非典、水痘、腮腺炎......）傳染病非常厲害，師：所以醫(yī)生有一個(gè)規(guī)定生：誰也不準(zhǔn)來看他。4、大家想都會(huì)有誰要來看望他，卻不能來呢？﹛大屏幕出示：因?yàn)樗昧藗魅静?，所?)不能來看望他。師：是啊，就連最親的媽媽也不能來看他,多孤單呀。讀一讀第二句吧。師：此時(shí)的科利亞就像籠子里的小鳥，沒有自由，十分孤單。戈里亞又痛苦又孤單，你能體會(huì)他的這種心情嗎？自己或同桌讀一讀這一段吧。注意重音和停頓。指名讀。戈里亞病了，躺在床上／一動(dòng)．．也不能動(dòng)。他得的是傳染病，醫(yī)生規(guī)定，誰．也不準(zhǔn)來／看望他。按照老

7、師的提示度，相信你會(huì)讀得更好。自己練讀。指名讀（通過你的朗讀我聽出戈里亞太孤單、太痛苦了。）（二）出示第二段。師：讓我們走進(jìn)課文去看看戈里亞在病房做什么？生：（預(yù)設(shè)）戈里亞呆呆地望著窗戶。師：從三樓能望到什么呢？生：除了天空以外，什么也看不見了。師：假如你是戈里亞，每天只能看見天空，只能躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，一天，兩天，天天如此，你會(huì)有什么感覺？生：真沒意思。板書：真沒意思。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說。（三個(gè)）師：從你們的表情、語氣就能知道這種滋味很不好受，戈里亞一定很孤單，你能體會(huì)到戈里亞的心情嗎？帶著這種心情讀一讀第二自然段。指名

8、讀。帶上表情動(dòng)作，讀“真沒意思”。體會(huì)戈里亞此時(shí)沒有意思的心情。戈里亞呆呆．．地／望著窗戶?？墒牵瑥娜龢悄芡绞裁茨兀砍颂炜找酝猓裁矗部床灰娏恕Ｕ妫疀]意思！自由讀，指名讀。師：孤零零的戈里亞多可憐呀，他不能到病房外面去，不能上學(xué)，不能??,不能??,更不能??(給學(xué)生充分發(fā)表感受的機(jī)會(huì))（三）、學(xué)習(xí)第三段。師：戈里亞那么孤