《窗前的紅氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《窗前的紅氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)灤縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué):朱玉梅教材分析：這是一篇描寫同學(xué)Z間友情的課文，課文講述的是戈里亞得了傳染病，住進(jìn)了醫(yī)院。戈里亞一個(gè)人在病房里很孤獨(dú)，沒意思。小伙伴們用線栓上紅氣球，并在氣球上畫個(gè)小臉，然后放飛到戈里亞病房的窗前，戈里亞看見了，高興地笑了。教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文，感受同學(xué)之間真誠(chéng)的友誼。2、正確認(rèn)讀本課^一個(gè)生字。3、通過(guò)自主探究，合作交流，體會(huì)同學(xué)之間真摯的友情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戈里亞躺在病床上的孤獨(dú)，沒意思，后來(lái)又為什么高興地笑了；讓學(xué)生讀出體驗(yàn)，讀出情感，讀出愛心。一、談話激趣師：同學(xué)們，你們喜歡氣球嗎？今

2、天我們要讀的故事就跟氣球有關(guān)，故事的名字叫“窗前的紅氣球”。（板書）齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，讀完課文之后把課前預(yù)習(xí)劃出來(lái)的生字多讀幾遍。2、教師出示生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。（齊讀，開火車讀，指名讀）3、檢查學(xué)生讀課文：指名分段讀文，其余學(xué)生做小老師。4、整體感知這篇課文主要講了一件什么事？三、品讀課文，讀中感悟1、圍繞問題研讀：戈里亞得了什么病，他病得怎么樣了？A、學(xué)生讀課文；B、交流理解“傳染病”；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“躺在病床上一動(dòng)也不能動(dòng)”、“誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看望他”屮體會(huì)戈里亞病得很嚴(yán)重。指導(dǎo)朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)得了傳染病的戈里亞的心情？

3、學(xué)生深入讀文，從“呆呆地”、“誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看望他”中體會(huì)戈里亞孤獨(dú)、痛苦、沒意思的心情。指導(dǎo)朗讀。3、播放課件：（戈里亞孤零零地躺在病床上。）引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)此此刻戈里亞會(huì)想些什么？教師情境渲染：戈里亞得了傳染病，疼愛他的親人不能陪在他的身邊，他也不能和小伙伴一起快怎地玩耍，而只能孤零零地躺在病床上，他是多么孤獨(dú)和痛苦?。【驮谶@時(shí)，戈里亞卻得到了一個(gè)驚喜，這是怎么冋事？4、播放課件：（紅氣球升了上來(lái)，上面畫著小臉，一上一下地跳動(dòng)，戈里亞開心地笑了。）學(xué)生觀察并交流：發(fā)現(xiàn)了什么？5、引導(dǎo)學(xué)生讀課文：剛才戈里亞還是那么孤獨(dú)，沒意思，現(xiàn)在為什么高興地笑了呢？學(xué)生邊讀邊體會(huì)；集體交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的

4、情況：①戈里亞看到了一個(gè)紅氣球，一上一下地跳動(dòng)，所以他就笑了。①戈里亞看到氣球上畫了一個(gè)小臉被逗樂了。②戈里亞想到了準(zhǔn)里米薩想出來(lái)的主意，還想到了同學(xué)們。鼓勵(lì)學(xué)生多交流，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，談出口己的體會(huì)即可。教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)引導(dǎo)：為什么戈里亞一下就猜出準(zhǔn)是米薩想出來(lái)的主意呢？從而體會(huì)同學(xué)之間的純真、深厚的友誼：戈里亞想同學(xué)們，小伙伴們關(guān)心著戈里亞，想辦法逗他開心。引導(dǎo)學(xué)生想象：同學(xué)們?cè)跇窍抡f(shuō)說(shuō)笑笑，他們會(huì)說(shuō)些什么？體會(huì)同學(xué)們對(duì)戈里亞的關(guān)心，希望他早日康復(fù)。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。6、動(dòng)腦筋想辦法：如果大家都是戈里亞的好伙伴，在不能與戈里亞見面的情況下，怎么樣才能讓他高興起來(lái)呢？學(xué)生各

5、抒己見。五、深化主題師：窗前的紅氣球還在歡快地跳動(dòng)著，喜歡這個(gè)紅氣球嗎？:為什么？學(xué)生交流，深化主題：紅氣球?yàn)楦昀飦喗獬斯陋?dú),帶來(lái)了快樂，捎去了同學(xué)們對(duì)戈里亞的關(guān)心，傳遞著同學(xué)Z間的友誼。六、課堂小結(jié)窗前的紅氣球?qū)Ω昀飦唩?lái)說(shuō)就是一聲問候，一陣驚喜，戈里亞不再孤單了，他的心好像回到了小伙伴的身邊。同學(xué)們，就讓我們記住這個(gè)傳遞友情的紅氣球，記住這個(gè)溫馨感人的故事吧！《窗前的紅毛球》教學(xué)役計(jì)—冀教版語(yǔ)丈第三珊諫縣第三賣驗(yàn)小學(xué)：來(lái)玉梅