資源描述：
《導(dǎo)學(xué)案對(duì)高中生英語自主閱讀能力的影響研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、遶掌坪範(fàn)大學(xué)碩士學(xué)位論文一纖分類號(hào)：學(xué)校代碼：10165密級(jí)：學(xué)號(hào)：201611020234專業(yè)碩士學(xué)位論文導(dǎo)學(xué)案對(duì)高中生英語自主閱讀能力的影響研究AStudyontheInfluenceofGuided-learningPlanonEnglishAutonomousReadingAbilityofSeniorHighSchoolStudents作者姓名：劉洋學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：英語教學(xué)導(dǎo)師姓名：蔡殿梅2018年6月AStudyontheInfluenceofGuided-learningP
2、lanonEnglishAutonomousReadingAbilityofSeniorHighSchoolStudentsLiuYangAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2018遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要閱讀能力是英語學(xué)習(xí)者需要具備的重要能力之一。2003年,《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“優(yōu)
3、化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力”的理念，同時(shí)在閱讀教學(xué)的要求中提出“高中英語閱讀教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的英語自主閱讀能力”。近年來，不斷有學(xué)者為培養(yǎng)高中生自主閱讀能力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然而我國大部分地區(qū)學(xué)生的自主閱讀能力仍不樂觀。導(dǎo)學(xué)案是教師為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際而編制的學(xué)習(xí)方案。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)是我國本土化的教育創(chuàng)新，該模式轉(zhuǎn)變了以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)，并且由于其契合了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)理念而得到了很多學(xué)校的青睞。為了使導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式能夠順應(yīng)時(shí)代要求，并且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，本研究嘗試將微視
4、頻資源加入其中。為了證實(shí)優(yōu)化后的導(dǎo)學(xué)案對(duì)培養(yǎng)高中生英語自主閱讀能力具有積極的影響，筆者基于對(duì)自主閱讀能力的定義及影響因素的分析和理解，從學(xué)生的閱讀興趣、閱讀策略和閱讀成績?nèi)齻€(gè)角度進(jìn)行本研究,并提出了以下三個(gè)研究假設(shè)：第一，導(dǎo)學(xué)案能夠激發(fā)高中生的英語閱讀興趣；第二，導(dǎo)學(xué)案有助于高中生掌握并使用閱讀策略；第三，導(dǎo)學(xué)案有助于提高高中生的英語閱讀成績。本研究以營口市某高中一年級(jí)的兩個(gè)平行班共80人為研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)周期為一個(gè)學(xué)期。控制班依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行閱讀教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)班則采用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行閱讀教學(xué)。作者運(yùn)用調(diào)查問卷
5、、前測、后測和訪談的方法收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并用SPSS22.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下，閱讀興趣明顯提高，能夠掌握并運(yùn)用一定的閱讀策略。此外，實(shí)驗(yàn)班的后測成績明顯高于控制班的后測成績，表明導(dǎo)學(xué)案比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能有效提高高中生的閱讀成績。本研究的意義在于，一方面豐富并發(fā)展了我國的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，另一方面為提高高中生自主閱讀能力的研究提供了可借鑒的數(shù)據(jù)。關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；自主閱讀能力；高中英語-I-AStudyontheInfluenceofGuided-learningPl
6、anonEnglishAutonomousReadingAbilityofSeniorHighSchoolStudentsAStudyontheInfluenceofGuided-learningPlanonEnglishAutonomousReadingAbilityofSeniorHighSchoolStudentsAbstractReadingabilityisoneoftheimportantabilitiesthatEnglishlearnersneedtohave.In2003,theOrdinar
7、ySeniorHighSchoolEnglishCurriculumStandardputforwardtheideaof“optimizingthelearningstyleandimprovingtheautonomouslearningability”.Atthesametime,intherequirementsofreadingteaching,itisproposedthat“thefundamentaltaskofEnglishreadingteachinginseniorhighschoolis
8、tocultivatestudents’Englishautonomousreadingability.”Inrecentyears,somescholarshavecontinuouslyofferedsuggestionsforcultivatingseniorhighschoolstudents'autonomousreadingability.However,theautono
