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《“夏目漱石與漢字圈之‘文’”講座漢英同傳實(shí)踐報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、“夏目漱石與漢字圈之‘文’”講座漢英同傳實(shí)踐報(bào)告APracticeReportontheC-ESimultaneousInterpretingoftheLecture“NatsumeSosekiand‘Literature’oftheChineseCharacterCircle”作者姓名：宋智慧專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：英語(yǔ)口譯指導(dǎo)教師：許京蘭教授學(xué)位類(lèi)別：翻譯碩士答辯日期：2018年6月未經(jīng)本論文作者的書(shū)面授權(quán)，依法收存和保管本論文書(shū)面版本、電子版本的任何單位和個(gè)人，均不得對(duì)本論文的全部或部分內(nèi)容進(jìn)行任何形式的復(fù)制、修改、發(fā)行、出租、改編等有礙作者著作權(quán)的商業(yè)性使用（但
2、純學(xué)術(shù)性使用不在此限）。否則，應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)的法律責(zé)任。吉林大學(xué)博士(或碩士)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》投稿聲明研究生院：本人同意《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》出版章程的內(nèi)容，愿意將本人的學(xué)位論文委托研究生院向中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（
3、光盤(pán)版）電子雜志社的《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》投稿，希望《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》給予出版，并同意在《中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》和CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)中使用，同意按章程規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。論文級(jí)別：碩士□博士學(xué)科專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)口譯論文題目：“夏目漱石與漢字圈之‘文’”講座漢英同傳實(shí)踐報(bào)告作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：年月日作者聯(lián)系地址（郵編）：作者聯(lián)系電話(huà)：摘要2017年9月，來(lái)自東京大學(xué)的林少陽(yáng)教授在吉林大學(xué)舉辦了一場(chǎng)題為“夏目漱石與漢字圈之‘文’”的學(xué)術(shù)講座。吉林大學(xué)承辦的發(fā)展中國(guó)家教育官員研修班中的多位外國(guó)友人參加了此次講座。為了加強(qiáng)文化交
4、流、促進(jìn)文化溝通，也為了幫助這些教育官員更好地理解講座內(nèi)容，筆者在征得林少陽(yáng)教授的同意后，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了講座的漢英同傳口譯，會(huì)后將此次講座錄音轉(zhuǎn)錄成文本，并以此為語(yǔ)料撰寫(xiě)本實(shí)踐報(bào)告。本報(bào)告首先對(duì)口譯任務(wù)做出簡(jiǎn)要介紹，包括任務(wù)背景和任務(wù)要求。其次對(duì)口譯過(guò)程進(jìn)行描述，分為譯前對(duì)相關(guān)背景信息和詞匯的準(zhǔn)備、整個(gè)講座過(guò)程的介紹和譯后來(lái)自聽(tīng)眾及筆者自身的口譯質(zhì)量評(píng)價(jià)。最后筆者主要總結(jié)歸納了此次實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的三類(lèi)問(wèn)題，即錯(cuò)譯、亂譯和信息丟失。在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，筆者針對(duì)出現(xiàn)的三類(lèi)問(wèn)題，提出了意譯、信息重組和去語(yǔ)言外殼等解決措施。筆者發(fā)現(xiàn)，在同傳實(shí)踐過(guò)程中會(huì)有很多不可控因
5、素影響翻譯的質(zhì)量，但譯員可以盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)相關(guān)口譯理論，并在日常的學(xué)習(xí)中更加努力地鍛煉自己的應(yīng)變能力，同時(shí)，筆者也希望本報(bào)告能夠?yàn)槠渌谧g學(xué)習(xí)和工作者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：文學(xué)講座，漢英同傳，文化負(fù)載詞，意譯，去語(yǔ)言外殼iAbstractInSeptember2017,ProfessorLinShaoyangfromTokyoUniversity,heldanacademicseminarentitled“NatsumeSosekiand‘Literature’oftheChineseCharacterCircle”inJilinUniversi
6、ty.SeveralforeignfriendsfromSeminarforEducationOfficialsfromDevelopingCountrieshostedbyJilinUniversityattendedthislecture.Tostrengthenculturalexchanges,promoteculturalcommunicationandhelptheeducationofficialsbetterunderstandthelecture,theauthoractedasasimultaneousinterpretertransf
7、erringthelanguagefromChinesetoEnglishaftergettingpermissionofProfessorLin.Afterthelecture,theauthortranscribedtherecordingsintotextsandwrotethispracticereport.Inthisreport,thefirstpartisabriefintroductionoftheinterpretingtaskwithtaskbackgroundandrequirements.Thesecondpartdescribes
8、theinterpretingprocess,includingp
