楊霞-《三十六計(jì)》分享會(huì)設(shè)計(jì)

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1、四年級(jí)整本書閱讀《三十六計(jì)》分享會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者楊霞石景山區(qū)古城二小13693136141教學(xué)基本信息課題《三十六計(jì)》分享會(huì)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段中段年級(jí)四年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域教材書名：《三十六計(jì)》出版社：北京少年兒童出版社出版日期：2010年7月第一版1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【理論依據(jù)】《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?！闭n外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系，而且對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操

2、、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用?！驹O(shè)計(jì)理念】1．升入小學(xué)中年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加，閱讀范圍的擴(kuò)大，許多學(xué)生還沒(méi)有良好的讀書方法，讀書效果不理想，因此，適時(shí)地、有計(jì)劃地對(duì)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣大有益處。　　2．課外閱讀導(dǎo)讀課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生借助古今戰(zhàn)例了解《三十六計(jì)》的計(jì)策，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！　?.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)

3、閱讀《三十六計(jì)》是因?yàn)槿私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地的日積月累部分有很多戰(zhàn)爭(zhēng)主題的詞語(yǔ)，其中一些成語(yǔ)就出自《三十六計(jì)》這本書。這本書6四年級(jí)整本書閱讀《三十六計(jì)》分享會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)是古代一部最通俗的闡述謀略思想的兵書典籍，它歸納了我國(guó)古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，是我國(guó)古代兵家計(jì)謀的總結(jié)和軍事謀略學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，也是中華傳統(tǒng)文化中的精華之一。同時(shí)，《三十六計(jì)》中的謀略思想，對(duì)大家為人處世、學(xué)習(xí)生活都有深刻的啟發(fā)意義。因此，本課想借用中華典籍所蘊(yùn)涵的智慧之道啟發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的

4、閱讀習(xí)慣。學(xué)生情況：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)?shù)卦黾哟笃拈喿x書目了，此時(shí)，古今中外的一些名著都可以涉足。選擇《三十六計(jì)》這本書，是因?yàn)樗哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，利用課下時(shí)間，有必要讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。首先《三十六計(jì)》這本書，都是以歷史故事和真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)事例為媒介，進(jìn)而把其中一條計(jì)策介紹清楚的，故事性強(qiáng)，并且通俗易懂，特別適合中年級(jí)段的孩子來(lái)閱讀。同時(shí)，《三十六計(jì)》中，有原文的引入，這部分雖是古文，但內(nèi)容較短，配合書下注釋，孩子是完全可以看懂的，這也為他們今后

5、進(jìn)入高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，中年級(jí)孩子有了一定的成語(yǔ)積累，恰恰《三十六計(jì)》這本書中像“打草驚蛇”、“調(diào)虎離山”“聲東擊西”等一些成語(yǔ)，在之前的學(xué)習(xí)中，孩子們有過(guò)一些認(rèn)知，但背后隱藏的歷史事件又似乎不太清楚，這種矛盾也使得他們有了愿意去深入探究的欲望。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式小組合作式探究式教學(xué)手段：演示文稿《圍魏救趙》小視頻閱讀資料每人（二份）分組卡片3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解三十六計(jì)，以及這些計(jì)策在古今戰(zhàn)例中的運(yùn)用，進(jìn)一步產(chǎn)生閱讀的興趣。2、借助閱讀資料，把一條計(jì)策講清楚，從而

6、提升學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力。3、通過(guò)導(dǎo)讀《三十六計(jì)》對(duì)先輩們的聰明才智產(chǎn)生敬佩之情，繼而引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分組閱讀等形式，讓學(xué)生人人參與到閱讀《三十六計(jì)》中來(lái)，從而對(duì)閱讀整本書產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)：借助閱讀資料，能聯(lián)系其中的戰(zhàn)例，把一條計(jì)策講清楚，從而提升學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力。6四年級(jí)整本書閱讀《三十六計(jì)》分享會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)4.教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡猜謎活動(dòng)嗎？今天楊老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)猜成語(yǔ)的活動(dòng)，有信心猜出來(lái)嗎？第一關(guān)：根據(jù)填空補(bǔ)充成語(yǔ)知（己）知（彼）百（戰(zhàn)）百（勝）（

7、出）其（不）意（攻）其（不）備第二關(guān)：根據(jù)圖中提示的漢字猜出成語(yǔ)草木皆兵四面楚歌聲東擊西神出鬼沒(méi)第三關(guān)：根據(jù)示意圖和人物猜出成語(yǔ)圍魏救趙2、同學(xué)們觀察這些成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（跟歷史戰(zhàn)役有關(guān)的成語(yǔ)）3、出示課本內(nèi)容這些成語(yǔ)都是來(lái)自我們語(yǔ)文課本第四單元“日積月累”中的詞，相信同學(xué)們對(duì)這些詞語(yǔ)已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】激趣導(dǎo)入，給學(xué)生一個(gè)小熱身，通過(guò)猜成語(yǔ)順勢(shì)引出今天要交流的一本書《三十六計(jì)》。同時(shí)，選擇這本書是來(lái)源于我們課本中的，更貼近學(xué)生的已有認(rèn)知。二、引趣揭題1、楊老師想再考考大家，你們知道

8、嗎？這些詞語(yǔ)中的“圍魏救趙”和“聲東擊西”兩個(gè)詞語(yǔ)，不僅常被收錄在成語(yǔ)故事這本書中，還出自哪一本書呢？2、引出《三十六計(jì)》。今天呢？老師就和同學(xué)們一起聊聊《三十六計(jì)》這本書。（簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)一些問(wèn)題）1）是一部歷史上有名的兵書。2）分為六套共三十六計(jì)。3）你都聽說(shuō)過(guò)哪些計(jì)策呢？4）發(fā)放第一份閱讀資料（三十六計(jì)目錄表）趕快看看，剛才同學(xué)們說(shuō)的這些計(jì)策是不是出自三十六計(jì)？（訂正學(xué)生原有認(rèn)知）我們最常說(shuō)的“三十六計(jì)走為上”其實(shí)就是這三十六計(jì)中的最后一計(jì)