《故都的秋》公開課教案1

《《故都的秋》公開課教案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《故都的秋》教學設(shè)計教學目標：1、領(lǐng)悟作者通過對客觀景物的描寫，流露在文中的主觀情感；2、了解郁達夫的思想和創(chuàng)作風格；3、培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力；4、體會課文疏朗而又細膩的語言特點。教學重難點：1、把握故都的秋的清、靜、悲涼的特征，體會作者對故都之秋眷戀的情感；2、領(lǐng)會作者把故都自然風物的客觀色彩和自己內(nèi)心世界的主觀色彩巧妙融合的寫作手法。教學方法：誦讀法，點拔法，探究法課時安排：共2課時教具準備：多媒體課件教學步驟：第一課時一、導入新課　秋天，以其特有的魅力，吸引著一代又一代的文人墨客。從古到今，關(guān)于“秋”的詩文，歷代名家描寫秋的名篇和佳句是舉不勝

2、舉。有哪位同學能就這些名篇和佳句略舉幾例？（展示幻燈）　這些名篇和佳句，有的描寫秋天的蕭殺和凄涼，抒發(fā)作者深深的悲秋之感;有的刻畫了秋天。有的刻畫了秋天的絢麗多彩，寄寓了作者濃濃的贊秋之情。而郁達夫卻以自己個性鮮明的思想，選擇了獨特的角度，運用與眾不同的手法，寫出《故都的秋》這篇散文精品。究竟郁達夫筆下的秋是怎樣一種景象？“秋”景如何？“秋”意怎樣？下面就讓我們一起來學習郁達夫的《故都的秋》。(板書課題、作者)二、解題、作者及寫作背景北平曾作過元、明、清三個朝代的都城,可謂歷史悠久,文化深厚,突出北平歷史悠久。“故”有“從前的”、“過去的”的意思。人們對“

3、從前的”、“過去的”的事物往往會產(chǎn)生懷念、眷戀等感情。譬如:漂泊在外者稱自己魂牽夢縈的家鄉(xiāng)為“故鄉(xiāng)”,對與自己友情深厚的朋友稱“故人”。從“秋”字可以看出,文章描寫的是秋景。因此從標題看,這是--篇飽含著眷戀深情的情景交融的文章。同時故都與秋結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界郁達夫（1896-1945），原名郁文，浙江富陽人?，F(xiàn)代著名的小說家、散文家。郁達夫出身于一個書香家庭。1913年留學日本，1921年與郭沫若等成立創(chuàng)造社。1928年加入“太陽社”。同年發(fā)起成立中國左翼作家聯(lián)盟。1945年9月在蘇門答臘被日本憲兵殺害。1952年被中央

4、人民政府追認為革命烈士，其作品情景交融、文筆優(yōu)美自成一家，散文創(chuàng)作有濃重的自傳色彩。從1921—1933年郁達夫以極大的熱情參加左聯(lián)活動進行文學創(chuàng)作，由于國民黨白色恐怖等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，閑居獨處，在游歷山水中派遣現(xiàn)實帶給的苦悶，這期間寫下了大量的游記散文，《故都的秋》便是其中最為著名的一篇。三、整體感知１、指名朗讀第一段。設(shè)問：首段寫了什么？在文中的地位如何？關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞是什么？明確：首段總寫了作者心中故都的秋的特點，表達了對故都的秋的向往之情，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全篇。關(guān)鍵句：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

5、”3關(guān)鍵詞：清、靜、悲涼（這三個詞既是作者心中故都的秋的特點，也是作者對故都的秋的獨特感受，是全文的文眼）不用說，文中對故都秋景的描寫一定是體現(xiàn)了“清、靜、悲涼”的。?２、文中哪些段落具體描寫了故都的秋景？作者選取了哪些景物來寫？明確：第三段至第十一段。作者選取的主要景物有：很高的碧綠的天色、青天下馴鴿的飛聲、槐樹葉底漏下來的日光、破壁腰中的牽?；?、牽?；ㄏ碌那锊荨⒒睒涞穆淙?、秋蟬衰弱的殘聲、北方又奇又有味的秋雨、北方的棗子樹，等等。提示：作者所寫的景似乎是信手拈來，無序，這正是散文形散特點的體現(xiàn)，這些景雖散，卻有一個共同的特點：清、靜、悲涼。這就是文章不

6、散的神。本文正體現(xiàn)了散文形散神不散的特點。?3、作者選取了富有特征的景物來描寫故都的秋景，展現(xiàn)了一幅幅畫面，善畫的同學完全可以據(jù)此作畫。請你用簡潔的語言（四個字）概括文中描寫的畫面。學生活動，教師引導生成。有五幅畫面（不追求標題的協(xié)調(diào)一致，把握住主要景物即可），板書標題：庭院讀秋（第3段）清晨踏秋（第4段）秋蟬蹄秋（第5段）閑人秋嘆（第6-10段）柿棗映秋（第11段）4.我們看下這五幅圖畫，首先看第一幅圖畫是怎樣體現(xiàn)出“清”“靜”“悲涼”特點的呢？"很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽無半點纖塵之感，寫出了“清”；“靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵”

7、以及“聽得到青天下馴哥的飛聲”是在寫“靜”；有著幾分冷落和蕭條的“破壁腰”,藍、白等冷色調(diào)的“牽?；ā币约跋笳魃乃ソ吲c凄涼的“秋草”體現(xiàn)了“悲涼”。讓學生在腦中勾畫其余四幅圖畫的形象，體味它們是如何體現(xiàn)“清”“靜”“悲涼”特點的。如“秋槐圖”中，“早晨起來”，看見“落蕊”“鋪得滿地”，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺”，體現(xiàn)了“靜”；“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑”體現(xiàn)了“清”；“潛意識下并且還覺得有點兒落寞”抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。5、在描寫故都秋景的基礎(chǔ)上，作者又用了較多的筆墨寫了第十二

8、段，這一段從表達方式上來看屬于什么樣的段落？表達了怎樣的觀點？（找