蘇教版長城與運(yùn)河

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1、學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地背誦詩歌。2．學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。3．通過品讀詩歌，加深對(duì)長城和運(yùn)河的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4．引導(dǎo)學(xué)生搜集長城、京杭大運(yùn)河以及祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1．課文中的生字，理解生字組成的詞語。2．了解長城和運(yùn)河的特點(diǎn)，能用自己的語言來表述。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：1．??自讀課文，讀正確，讀通順。2．??自學(xué)生字，劃出新詞，并給生字組詞。3．??查詞典理解：蜿蜒、不朽、奇跡。4．??思考：

2、課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡？5．??通過各種方式了解長城和運(yùn)河。?教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。２．理清課文脈絡(luò)，熟讀課文。3．課堂習(xí)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1．板書，要求學(xué)生跟寫：長城2．讀詞，讓我們一起來看看長城吧——打開書本，看P6插圖3．誰來給我們說說你知道的長城？學(xué)生交流4．老師補(bǔ)充：我們中國的長城是世界歷史上的偉大工程之一。它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，全長有6700千米。看，它穿梭在崇山峻嶺之間，連綿起伏，曲折蜿蜒，就像巨龍一般。聽了老師的介紹，誰再來讀讀這個(gè)

3、詞語？5．再跟老師來寫字：運(yùn)河6．讀詞，看，p7，這條閃著光亮的河流就是運(yùn)河，因?yàn)樗逼鹗锥急本系教焯煤贾?，因此又稱為“京杭大運(yùn)河”（板書）7．提問：關(guān)于京杭大運(yùn)河，你還知道——？8．老師補(bǔ)充：京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早、最長的人工運(yùn)河，全長約1747千米，是與萬里長城齊名的偉大工程。9．現(xiàn)在，誰再來讀讀這個(gè)詞語。10．今天我們學(xué)習(xí)的課文，題目就是——長城和運(yùn)河，讀題11．這是一首詩歌，共有兩個(gè)部分。請(qǐng)同學(xué)們趕緊捧起書本來讀一讀吧！?二、初讀課文，整體感知1．初讀課文.各自輕讀課文,要求讀準(zhǔn)確，讀通順，不多字，

4、不漏字，不錯(cuò)字。2．教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué)。3．檢查自學(xué)。（1）出示詞語：駕駛　譜寫??創(chuàng)造——表示動(dòng)作的詞語連綿起伏　??曲折蜿蜒　——形容詞奇異??奇跡??不朽???——區(qū)分奇異、奇跡民族??綢帶??詩篇???——注意平翹舌音山海關(guān)?嘉峪關(guān)　首都北京?天堂杭州——表示地點(diǎn)的詞語（2）指名讀這些詞語，并關(guān)注同組詞語的共同之處（3）詞語來自課文，課文你能讀通了嗎？分部分讀課文，正音。??????注意指導(dǎo)詩歌的節(jié)奏注意問句的讀法，語調(diào)上揚(yáng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)合課文內(nèi)容評(píng)價(jià)。???（4）提問：課文

5、向我們介紹了哪兩大人間奇跡？是誰創(chuàng)造了它們？讀到這里，你感到——（自豪）（5）集體自豪地讀課文，培養(yǎng)語感。???三、生字指導(dǎo)，課堂習(xí)字。1．看生字，哪個(gè)字比較難記、難寫？2．重點(diǎn)指導(dǎo)“蜒、譜、族”的記法和寫法??比較并組詞：延（????）??譜（????）??族（????）????????????蜒（????）??普（????）??旅（????）3.習(xí)字冊(cè)描紅并書寫?四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，嘗試背誦2.了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡，通過文字、圖片了解它們的奇異景象。3.比較組詞，鞏固對(duì)生字的積累??駕（??

6、??）?朽（????）??篇（????）??綢（????）??架（????）?巧（????）??遍（????）??周（????）4.劃詞，準(zhǔn)備默寫。???第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．正確、流利、有感情地背誦詩歌。２．通過品讀詩歌，加深對(duì)長城和運(yùn)河的理解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3．能用自己的語言來表述長城或者運(yùn)河。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫新詞：駕駛?譜寫?創(chuàng)造?曲折蜿蜒?不朽的詩篇中華民族?綢帶?奇異的景象?人間奇跡?飄落2．提問：課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡？3．長城很長，又被稱為“萬里長城”（板書）運(yùn)河從北京直

7、通杭州，被稱為“京杭大運(yùn)河”（板書）。這節(jié)課，就讓我們隨著作者一起去仔細(xì)欣賞吧。二、精讀課文第一部分1．打開書本，放聲朗讀第一部分。思考：作者在哪兒看長城？他眼中的長城是什么樣的，動(dòng)筆把相關(guān)的句子劃出來。2．閱讀探究：（1）作者在哪兒看長城？（飛機(jī)上，空中）想一想為什么要這樣看？（居高臨下，視野更加開闊，看得更多）（2）提示讀——我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：????提問：這里有個(gè)詞——奇異，什么意思？給它找個(gè)近義詞——奇特文章中奇異的景象指的是什么？——長城哪些句子具體描寫了這奇異的

8、景象？?（3）交流出示——像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。對(duì)照插圖反復(fù)讀一讀這個(gè)句子，你覺得長城奇特在哪？與眾不同在哪？巨龍——長，大穿行——?jiǎng)痈?，好像是有生命的連綿起伏——建在崇山峻嶺之間，高高低低，長曲折蜿蜒——彎彎曲曲地延伸，長難怪我們稱長城也稱為“萬里”長城。課文中還有寫到長城的長，請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。（4）——東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)補(bǔ)充介