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《2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文人教版必修一3單元寫(xiě)作規(guī)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、單元寫(xiě)作規(guī)劃抒情方式具體又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。繪景，即景物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)，是對(duì)自然景致、客觀事物的描寫(xiě)。它主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。它的作用，在于交代人物活動(dòng)、事件發(fā)生的自然環(huán)境，通過(guò)描繪、渲染氣氛，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，映襯人物性格，抒發(fā)作者或人物的思想感情，突出作品的主題思想。我們應(yīng)根
2、據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境綜合考慮，多角度地分析和鑒賞，從而全面深刻地體會(huì)作者的感情，理解作品的思想，感受和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。3．直接使用語(yǔ)氣詞。在朱自清先生的《綠》中，作者寫(xiě)道：“那醉人的綠呀，……滿(mǎn)是奇異的綠啊?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，作者此時(shí)充滿(mǎn)的喜悅，就要?dú)w功于“呀”“啊”之類(lèi)的語(yǔ)氣詞了，別看它們不起眼，如用在景物描寫(xiě)中則可以直接傳遞出作者的情感。4．選用合適的句式表達(dá)。不同的句式選用對(duì)于情感的表達(dá)也有一定的幫助，短句可以表達(dá)出明快、跳躍的情緒，例如朱自清的《春》中寫(xiě)道：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”而長(zhǎng)句就顯得比較沉穩(wěn)、平和。整句讀上去整齊有氣勢(shì)，而散
3、句則更適合于抒發(fā)舒緩的情緒。此外，中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化積淀也會(huì)直接影響到人的情緒體驗(yàn)，比如作者一提到喜鵲，我們就覺(jué)得是一些好的情緒；相反，一提到烏鴉，我們自然會(huì)聯(lián)想到一些不好的情緒。類(lèi)似這樣的例子還有很多，這里不再一一闡述。景物描寫(xiě)在各類(lèi)文學(xué)體裁中都使用得很廣泛，學(xué)會(huì)高超的景物描寫(xiě)技巧，做到情景交融，一方面能使文章錦上添花，充滿(mǎn)生命力，另一方面，可以使情感表達(dá)不至于太過(guò)直露，在情與景的交融中使文章臻于詩(shī)意境界！心中的蘆葦張 弛記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的
4、蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地里的清苦和寧?kù)o濃縮成永恒的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味的歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一份清高，一份落寞，一份不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散佚，原始般的單純和清淡。這句話(huà)形象地寫(xiě)出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨(dú)立的品性和氣節(jié)。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿(mǎn)目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的遠(yuǎn)方，也依舊潔白光澤，充滿(mǎn)蓬松的張力，
5、然后在冰冷的純潔里畫(huà)上生命的句號(hào)。作者先寫(xiě)記憶中的“蘆葦”，分別寫(xiě)了記憶中蘆葦?shù)耐庑巍⑸L(zhǎng)地、色彩以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子擔(dān)上悠然飄起的一縷陽(yáng)光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄篙蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。描寫(xiě)美不勝收，字里行間滿(mǎn)蘊(yùn)深情。倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽(tīng)到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史
6、的痛苦。易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。過(guò)渡，由蘆葦延及歷史、思及人物。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能替君分憂(yōu)；謫鄉(xiāng)野，不能為民解難。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉
7、包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開(kāi)。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥(niǎo)在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲(chóng)唱。寧?kù)o、溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，與屈子同憤，跟太白同醉，和東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨中和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、
8、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉
