和諧課堂有效教學(xué)

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1、課堂的美在于和諧有效內(nèi)容摘要：和諧課堂教學(xué)主要基礎(chǔ)是民主、平等和融洽。只有這樣才能使教育教學(xué)真正成為師生感情交流、思維共鳴和學(xué)生知識技能習(xí)得、情感愉悅、審美享受、潛能提高的過程。學(xué)生的參與積極是和諧課堂的前提，教師面對的是一個個獨(dú)特的生命和尚顯稚嫩的心靈,只有充分尊重他們的個性、想法,以及尊重他們的主體地位,才能建立和諧的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：和諧有效人文化自由發(fā)展“教育目標(biāo)在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”，做為語文教師應(yīng)在先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)下，用“動態(tài)生成的觀念”全面地認(rèn)識課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，營造民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“和諧課堂”氛圍，讓課堂煥發(fā)出生命

2、的活力，把握課改實質(zhì)，尋找最佳切入點，構(gòu)建和諧的語文課堂。有句經(jīng)典的話“把孩子當(dāng)作‘孩子’看待，首先是要把孩子當(dāng)作‘人’看待?！蔽覀円姓J(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有情感、有追求、有自尊心的活生生的人，我們應(yīng)該懂得尊重學(xué)生，懂得師生之間完全是一種正常的、平等的‘人’與‘人’之間的關(guān)系?！币虼?，只有在和諧的語文課堂中，才能讓課堂變得有效，孩子們才能滿足師生間的平等、互尊、合作的需要，才能發(fā)展自尊、自重，學(xué)生的情感才能得到滿足，才能感到自身的價值、人格得到尊重，從而輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱、恐懼?？蓳?jù)我了解，仍有部分教師對“和諧課堂”這一概念的理解

3、和把握沒有到位．現(xiàn)實的做法更是有欠妥當(dāng)，下面我就簡單地談一談我的幾點粗淺的看法：1、以思維共鳴激發(fā)有效教學(xué)有了“對話”，就有了師生間的相互“尊重”；有了“對話”，就有了師生間相互的“傾聽”；有了“對話”，就有了師生間的“交流”。無須刻意要求學(xué)生的坐姿，只要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)即可。允許學(xué)生有話就說，不必一定是“要發(fā)言先舉手”?？梢浴安遄臁保绻安遄臁蹦懿宓脺?zhǔn)，插得巧，還要予以肯定和鼓勵。教師要把學(xué)生切實當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，在了解、尊重的前提下多鼓勵他們，這樣就能激活他們的思維，使他們的“心智”之燈長明，并在民主、和諧的大課堂中盡情地發(fā)展自我，通過以下片

4、段相信能說明這一點。5片斷（《螞蟻和蟈蟈》）　?。ㄉ杂勺x第二自然段）　　師：（出示）同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看蟈蟈在干什么？　　生：蟈蟈在大樹下乘涼?！　∩合X蟈們有的唱歌，有的睡覺?！　∩核鼈冊谛ξ浵伿巧倒??！　煟合X蟈在笑螞蟻是傻瓜，想象一下，它們是怎樣嘲笑螞蟻的？可能會說些什么？（發(fā)散思維）　　生：你們真是一群大傻瓜，這么熱的天還搬糧食！　　生：喂，你們真笨，在大樹下乘涼多舒服?。　　∩耗銈冞@些螞蟻啊，背呀，拉呀，多累，真是不會享受！……　　師：蟈蟈嘲笑螞蟻對嗎？　　生：不對（異口同聲）?！　煟簽槭裁?？我們來開個小小辯論會吧。　　生：我認(rèn)為蟈蟈嘲笑螞蟻不

5、對，因為小螞蟻很勤勞，知道搬糧食，蟈蟈不應(yīng)該嘲笑它?！　∩何艺J(rèn)為蟈蟈嘲笑螞蟻不對，因為如果螞蟻夏天不搬糧食，到了冬天就沒有糧食吃?！　∩何乙舱J(rèn)為蟈蟈不對，因為螞蟻晴天搬很多的糧食，下大雨時，它們就可以放心地玩了?！　∩何乙舱J(rèn)為蟈蟈嘲笑螞蟻不對，蟈蟈不搬糧食，它將來就沒有東西吃。小螞蟻貯存了糧食，就可以過上好日子?！　煟豪蠋熡X得你太了不起了，知道小螞蟻提前搬糧食是貯存糧食，這樣將來就會過上好日子，那真正可笑的是誰？　　生：蟈蟈（齊聲說）。　　師：你能把你體會到的讀出來嗎？（指名讀、師教讀、生練讀、抽讀）只有知識、思維、表達(dá)的和諧共鳴構(gòu)建語文課堂的有效教學(xué)，

6、才使語文教學(xué)不被一味地“訓(xùn)練”左右，也不流于“人文”的誤區(qū)。52.以思維碰撞創(chuàng)建激情教學(xué)碰撞，讓創(chuàng)新的火花不斷迸發(fā)，新的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)識和體驗不斷加深。在這樣動態(tài)生成的“大課堂”中，師生都能體驗到生命活力的涌動。（片斷《坐井觀天》）師：同學(xué)們，小青蛙聽到大家把井外的世界說得這么精彩，它真想跳出井口來看一看。（出示課件：青蛙跳出了井口。）說說青蛙跳出井口后，將會怎么樣呢？（生思維活躍，爭相發(fā)言）生：它看到綠綠的小草，還有五顏六色的花兒。生：它看到校園里開滿了桂花，聞到了陣陣花香。生：它看到了果園里掛滿了黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，一派豐收的景象！生：它會到處逛逛，看

7、看美麗的風(fēng)景，看看拔地而起的高樓大廈。（正當(dāng)我傾聽于學(xué)生對生活的贊美之言時，一位學(xué)生忍不住叫著他也想說說）生：老師，我覺得青蛙有可能沒有看到這么美的景色。師：（師一愣，然后充滿好奇疑惑）說說你是怎么想的？生：它看到路邊垃圾成堆，蠅蚊成群，聞到一陣陣很刺鼻的臭味。（一石激起千層浪，學(xué)生眾說紛紜）生：它看到人們往小河里倒垃圾，河面上還漂浮著魚的尸體，心里很害怕。生：它看到有人大量砍伐樹木，鳥兒沒有了家。生：它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，殘忍將它的同胞賣給酒店酒樓做下酒菜。生：它看到汽車在路上瘋狂地飛跑根本就不注意行人，汽車排出的污氣讓它窒息。生：它感覺外面的世界并

8、不像我們說得那么美，它想