和諧課堂，有效教學(xué)

《和諧課堂，有效教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、和諧課堂，有效教學(xué)內(nèi)容在新學(xué)考高考模式下，提高高中政治課堂教學(xué)有效性是亟待解決的問(wèn)題。本文從“目標(biāo)和諧”、“雙主和諧”、“邏輯和諧”和“講探和諧”等四個(gè)角度闡述提高政治課堂教學(xué)有效性的策略。關(guān)鍵詞：新學(xué)考高考模式；高中政治；課堂教學(xué)有效性G633.3在新學(xué)考高考模式下，提高高中政治課堂教學(xué)有效性是亟待解決的問(wèn)題。作為政治教師應(yīng)在課堂教學(xué)工作屮努力探索，以期切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。筆者以人教版高中思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第八課第一框《國(guó)家財(cái)政》為例作了以下嘗試：一、目標(biāo)和諧，追求三維目標(biāo)的內(nèi)斂化教學(xué)目標(biāo)意識(shí)的落實(shí)不僅

2、冇利于調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的方向，也冇利于及時(shí)把握教學(xué)信息并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的有效生成。因而要提升教學(xué)的宥效性，必須有正確性的教學(xué)目標(biāo)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)意識(shí)要求教學(xué)目標(biāo)不僅要全面，而且要把靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合。全面性要求在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體。靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合就是要考慮課時(shí)目標(biāo)與課程目標(biāo)，把過(guò)程控制與結(jié)果落實(shí)有機(jī)結(jié)起來(lái)。按照新課程的理念，政治課堂教學(xué)要有效，不僅要考慮知識(shí)獲得的有效性，更重要的是看學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮程度，使學(xué)生在認(rèn)知上感受到主動(dòng)地獲

3、取知識(shí)和建構(gòu)新知識(shí)的意義，在情感上表現(xiàn)出濃厚的興趣和努力的狀態(tài)，在方法上表現(xiàn)為獨(dú)立思考、善于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑，在過(guò)程上表現(xiàn)為多元對(duì)話(huà)互動(dòng)、體驗(yàn)、合作、探究?；谡螌W(xué)科所血臨的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用能力與價(jià)值提升的和諧統(tǒng)一。在《國(guó)家財(cái)政》的教學(xué)屮筆者對(duì)教學(xué)冃標(biāo)作了如下設(shè)置：（1）知識(shí)冃標(biāo)：理解財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)；了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義；財(cái)政的作用；知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素；了解財(cái)政支出的含義和具體用途；了解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系。（2）能力目標(biāo):初步理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的

4、能力；初步理解根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力；能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力；培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)監(jiān)督政府對(duì)財(cái)政使用的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)感受我國(guó)國(guó)家財(cái)政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感；關(guān)心國(guó)家財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，既落實(shí)了知識(shí)和能力目標(biāo)，夯實(shí)了“雙基”，又兼顧了情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)0標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體，為提高課堂教學(xué)有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、雙主和諧，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性與學(xué)

5、生的主體性蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界屮，這種需要特別強(qiáng)烈?！卑l(fā)揮學(xué)生的主體性就是保護(hù)、利用、發(fā)展學(xué)生的這種需要，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，學(xué)習(xí)成果的享受者，并且不斷把這種需要轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的動(dòng)力。前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基創(chuàng)造性地提出了兩種發(fā)展水平的思想。第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，由己經(jīng)完成的發(fā)展秩序的結(jié)果而形成，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立地解決智力任務(wù)；第二種水平是最近發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童還不能獨(dú)立地解決任務(wù)，但在成人幫

6、助下、在集體活動(dòng)屮、通過(guò)摹仿卻能夠解決這些任務(wù)。根據(jù)這一理論，教師的主導(dǎo)性應(yīng)著力于架設(shè)現(xiàn)有發(fā)展區(qū)與最近發(fā)展區(qū)之間的橋梁與紐帶，重在給學(xué)生指明方向，引導(dǎo)上路，實(shí)現(xiàn)由未知到所知的蛻變。這也就意味著作為師生平等關(guān)系中首席的教師，應(yīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的合作者、評(píng)價(jià)者、參與者與引導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在《國(guó)家財(cái)政》的教學(xué)中筆者通過(guò)引用大量的資料，將抽象的財(cái)政進(jìn)行了具體化。如“在財(cái)政的作用”這個(gè)木節(jié)課的重難點(diǎn)中引入了以下三個(gè)材料.?（1）播報(bào)時(shí)政新聞：2014年“民生賬本”：社會(huì)保障事業(yè)支出7152.96億元,增長(zhǎng)9.8%;

7、教育支出4133.55億元，增長(zhǎng)9.1%;醫(yī)療衛(wèi)生與計(jì)劃生育支出4133.55億元，增長(zhǎng)15.1%.（2）播報(bào)時(shí)政新聞：“2015年2月25日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議研宂通過(guò)了由172個(gè)項(xiàng)目組成的重大水利工程包，西部地區(qū)涉及70個(gè)項(xiàng)目，是項(xiàng)0數(shù)量最多的地區(qū)。2015-2016年，西部重大水利工程計(jì)劃開(kāi)工數(shù)量28個(gè)，其中甘肅省項(xiàng)目最多投資最高?！保?）播報(bào)時(shí)政新聞：在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告。李克強(qiáng)表示，2015年繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，更加注重預(yù)調(diào)微調(diào)，更加注重定向調(diào)控，用好增量，

8、盤(pán)活存量，重點(diǎn)支持薄弱環(huán)節(jié)。然后，讓學(xué)生分組討論。通過(guò)2014年的“民生賬本”，使同學(xué)們明白國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公〒、改善人民生活的物質(zhì)保障；通過(guò)國(guó)家興建的大型工程，使同學(xué)們明白：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用；通過(guò)“2015年繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策”使同學(xué)們明th國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)屮教師成為