鞏固元件和逐幀動畫

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1、（信息技術(shù)）學(xué)科教案如皋市實驗初中教學(xué)內(nèi)容元件、逐幀動畫----美麗的風(fēng)景教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):（1）能靈活運用flash工具面板中的工具繪制圖形；（2）了解各類元件的含義及作用；（3）將各個對象合理組織到舞臺上。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高審美情趣；（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和互相協(xié)作的精神。重點難點重點：(1)變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運用；(2)元件的含義及應(yīng)用；(3)位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖。難點：對元件的理解及靈活運用。教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、作品欣賞，引入

2、課題師：在制作FLASH動畫的時候，我們其實就是一個導(dǎo)演的身份，安排各個演員（動畫對象）在合適的時間上場并完成各自的任務(wù)（動畫）就是作為“導(dǎo)演”要做的事情。欣賞動畫作品——美麗的風(fēng)景，分析對象及動作。3（信息技術(shù)）學(xué)科教案如皋市實驗初中二、任務(wù)分解任務(wù)一：利用鉛筆、橢圓、填充、變形等工具完成草地、白云、花朵等元件的繪制。元件：是flash動畫中的主要動畫元素，分為影片剪輯、按鈕、圖形三種類型。元件在制作動畫時，便于控制和修改,而且可以重復(fù)使用，減小整個flash文件的體積。更重要的是可以多次調(diào)用而不發(fā)生混亂。任務(wù)二：利用蝴蝶圖，結(jié)合所學(xué)的逐幀動畫的知識完成“飛蝴蝶”

3、影片剪輯元件的制作。位圖與矢量圖：矢量圖可以無限放大，而且不會失真。而位圖則不能。何為馬賽克現(xiàn)象？比如在記者采訪人的時候，有的人不想讓別人認(rèn)出他的面孔，經(jīng)過處理后，遮擋面部不會被別人看到，就是馬賽克。說明：當(dāng)把影片剪輯從庫里調(diào)到場景一個圖層的第一幀，從表面看它只占一幀，但當(dāng)測試影片時，他會播放影片剪輯的全部，如果在影片剪輯的最后一幀不加入停止代碼，它是循環(huán)播放的，反之播放一遍即停止。任務(wù)三：將各對象按合適的順序組織到場景，并加入自己的創(chuàng)意。按照從底層到頂層的順序依次拖動到場景。三、作品展評元件的應(yīng)用、整體效果的協(xié)調(diào)一致。四、課堂小結(jié)通過美麗風(fēng)景的制作，不僅鞏固了對元

4、件和逐幀動畫的使用，更重要的是在制作的過程中，我們感受到創(chuàng)作動畫給我們帶來的樂趣。3（信息技術(shù)）學(xué)科教案如皋市實驗初中教學(xué)反思3