趙振霞：個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠感受到快樂(lè)；熱愛學(xué)生，在與學(xué)生相處中得到快樂(lè)，在相處中共同成長(zhǎng)；具有一定的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)，特別對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)比較熟悉，具有比較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；熱愛學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有提高自己專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)烈要求；自己在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，導(dǎo)致自己有點(diǎn)迷失了發(fā)展方向。課堂教學(xué)能力不足，有經(jīng)驗(yàn)主義思想；教研能力有待于進(jìn)一步提高；教育理論功底不扎實(shí)，課題研究方面經(jīng)驗(yàn)不足；外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）

2、Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）國(guó)家對(duì)農(nóng)村薄弱初中教育的重視。同事之間的和睦相處。電腦及網(wǎng)絡(luò)配備不到位。身體原因，記憶力減退。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）自身愛學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真。學(xué)校支持。有互相幫助的團(tuán)隊(duì)。農(nóng)村初中孩子的基礎(chǔ)弱，知識(shí)面窄。家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)疏于管。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）利用研修的平臺(tái)和其他教師進(jìn)行深入的探討交流，共同成長(zhǎng)進(jìn)步?，F(xiàn)在孩子的心理教育很重要。