淺談如何讓學(xué)生更好地走進(jìn)《品德與生活》這門課程

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1、淺談如何讓學(xué)生更好地走進(jìn)《品德與生活》這門課程樂至縣石佛鎮(zhèn)中心小學(xué)徐曉芳小學(xué)的《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。近年來，隨著教材內(nèi)容的不斷更新和新課標(biāo)要求的不斷提高，站在教學(xué)第一線的老師都實(shí)實(shí)在在地感覺這門課程的重要性，更深刻地感受到新課改下這門課程對教師提出的要求也更高了。那么，如何在小學(xué)階段抓好學(xué)生的思想道德教育？下面就我個(gè)人對《品德與生活》的教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.思想品德課理論性較強(qiáng)，比較枯燥，如果教師課堂上只照本宣科，那么學(xué)生就會(huì)

2、失去學(xué)習(xí)興趣。所以對于教師來說，在課堂上如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是首先應(yīng)該解決的問題。因此，思品教師在教學(xué)時(shí)，要靈活運(yùn)用教材，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生興趣。僅僅通過書本的說教并不能使學(xué)生的思想品德、人文精神得到真正的提高，而要把他們引向生活和社會(huì)。對自然和社會(huì)的探索是少年學(xué)生的天性，我們要利用好這一點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的事物入手，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境，安排實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。例如，在上二年級上冊《坐立走有精神》這一節(jié)時(shí)，我首先播放有關(guān)小學(xué)生坐、立、走內(nèi)容的視頻或圖片讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生來討論視

3、頻或圖片中，哪些姿勢是正確的，哪些是不正確的？為什么？學(xué)生看了之后，都有自己的看法，所以討論交流時(shí)學(xué)生發(fā)言都很積極。通過討論交流，學(xué)生進(jìn)一步了解了正確的坐、立、走的姿勢；然后，我叫幾個(gè)學(xué)生在講臺上來示范坐、立、走，讓其余學(xué)生評價(jià)誰最標(biāo)準(zhǔn)；最后，我說：請每組最后一排的同學(xué)觀察前排的同學(xué)，說說哪些人的坐姿不正確？“這一提問，全班學(xué)生立馬坐直了，我忍不住笑了，全班學(xué)生也開心地笑了。這樣，大家在開心愉快的情景下學(xué)會(huì)了正確的坐立走的姿勢。二、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，拓展學(xué)生視野在過去傳統(tǒng)的教育中存在這樣的現(xiàn)象：教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者

4、、執(zhí)行者，教學(xué)活動(dòng)被程序化了，教師憑一本教材，就可以上完整堂課，學(xué)生是被動(dòng)地接受老師的講解，所以往往課堂結(jié)束時(shí)，教師想要拓展延伸，讓學(xué)生說說收獲或明白什么道理時(shí)，學(xué)生發(fā)言要么就是寥寥數(shù)語，要么就是千篇一律，對品德課也往往表現(xiàn)出興趣不濃。那么如何才能改變這種狀況？我想教師只有轉(zhuǎn)變自身觀念，改變教學(xué)手段，充分挖掘生活中類似的案例，通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生獲得更多的知識，也開闊了視野。例如，我在上《家鄉(xiāng)變了》這課時(shí)，由于小學(xué)生年齡小，平時(shí)又缺乏觀察，對“環(huán)境污染”這個(gè)概念根本就不清楚。為了讓學(xué)生更好地了解我國環(huán)境污染和破壞的情況，知道“三廢

5、”污染的嚴(yán)重性，理解環(huán)境為什么亮出了“黃牌”，我制作了很多相關(guān)課件，在課堂上通過課件展示，學(xué)生立刻就明白了“環(huán)境污染”是怎么回事了，在接下來的拓展說話中，面對老師的“學(xué)了這一課，你們今后在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？”這一問題，學(xué)生的發(fā)言非常積極：生1：我們要多種些花草樹木，美化我們的家鄉(xiāng)。生2：我要告訴爺爺，不能爛砍樹木，要保護(hù)小鳥。生3：我們要保護(hù)水源，不能爛用農(nóng)藥，不能亂排放污水……就這樣，在同學(xué)們激烈的發(fā)言中，環(huán)保意識也悄無聲息地種在了他們的心里，這比教師的空口說教效果要好得多。三、開展實(shí)踐知行結(jié)合在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，還

6、要有意識地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望很高，大部分家長只重視孩子智力的開發(fā)，而忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。在教學(xué)《紅綠燈在站崗》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主題活動(dòng)：（1）帶領(lǐng)學(xué)生到交通路口觀察汽車和行人通過情況，回來后討論該怎樣過馬路。（2）讓學(xué)校邀請交警來校進(jìn)

7、行交通安全知識講座。（3）編排文藝節(jié)目，到社區(qū)宣傳如何注意交通安全。（4）組織學(xué)生當(dāng)“校園小交警”，維護(hù)上學(xué)、放學(xué)時(shí)校門口的秩序。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生既增強(qiáng)了交通安全意識，也體會(huì)到交警叔叔的辛苦。在今后的生活中，就會(huì)自覺地遵守交通規(guī)則?？傊?小學(xué)生思想道德教育工作是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工作,需要教師持之以恒，常抓不懈，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。