10、十六年前的回憶

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1、《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、針對課文的特點(diǎn)，借助課外資料和多媒體課件，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本真誠對話，在讀書體悟中，感受李大釗不僅是一個(gè)普通的父親，更是一個(gè)偉大的人，并從中受到熏陶與感染。2、學(xué)會(huì)生字、新詞；理解課文內(nèi)容；體會(huì)前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文。過程與方法1、讓學(xué)生帶著問題默讀課文，自主思考，參與討論。2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀描寫李大釗言行的句子，發(fā)表自己的見解，并與同學(xué)討論。3、結(jié)合背景資料，體會(huì)李大釗視死如歸的精神。4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)按時(shí)間順序表達(dá)的寫法。5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對比描寫的作用。6、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受

2、李大釗忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫李大釗言行的重點(diǎn)語句，從人性的角度出發(fā)，在讀中加深對人物的了解，表達(dá)自己心中的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，理解文中含義深刻的句子。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、師生談話，單元整組導(dǎo)入。同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們曾經(jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄

3、而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。（板書課題）從今天這節(jié)課開始，我們將進(jìn)入第三組課文的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們將一起感受那一幅幅令人難忘的歷史畫面。二、讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。1．學(xué)生讀題，教師在關(guān)鍵詞下面做上記號(hào)：十六年前的回憶2．教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞質(zhì)疑。（學(xué)生質(zhì)疑：誰回憶？回憶誰？回憶了哪些事情？為什么說是“十六年前”的回憶？）三、自讀課文，整體感知。1．帶著疑問，自由朗讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)，把課文讀通讀順。2．讀書反饋。（1）讀詞（書籍抽屜嚴(yán)峻瞅了瞅披散散

4、步勉強(qiáng)待了一會(huì)兒）4（2）整體感知。師：這篇課文是李大釗烈士的（女兒李星華）在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。那么課文主要回憶了李大釗同志的哪些事？同學(xué)們可以迅速地再瀏覽一下課文，用自己的話簡單地說一說。師：（板書：被捕前；被捕時(shí)；法庭上；被害后。）師：（指板書）同學(xué)們，其實(shí)作者就是按照這樣的時(shí)間順序向我們講述了發(fā)生在父親李大釗身上的故事。找出時(shí)間的詞語。看來，大家已經(jīng)對課題和課文內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解。同學(xué)們真會(huì)讀書。四、師生介紹資料同學(xué)們，對于李大釗這個(gè)人，對他所處的時(shí)代，對發(fā)生在他身上的事情，

5、我們都可能不太了解。我給大家提供這樣一些資料──同學(xué)們，1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅(jiān)持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。為了延長他的痛苦，敵人對他用刑的時(shí)間長達(dá)40分鐘，比別人多了整整一倍。他犧牲時(shí)還不到38歲。李大釗在他短暫的一生中共寫下577篇文章。五、集體交流，走進(jìn)人物內(nèi)心。（一）學(xué)習(xí)被捕前部分　　1、輕聲讀這一部分：　　

6、2、討論：?。?）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？　　　（承接第一節(jié)，引起下文的回憶）?。?）李大釗被捕之前局勢非常危急表現(xiàn)在哪些地方？　　（1、燒掉文件書籍；2、張作霖要派人搜查；3、工友閻振三突然被捕）板書：局勢危急　3、李大釗同志是怎樣對待這嚴(yán)重的局勢的？按以下要求從文中找出句子：?。?）李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。板書：忘我工作?。?）李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外。反饋：父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。(a)生讀課

7、文第七自然段，并表達(dá)自己的感受。(b)引導(dǎo)學(xué)生扣住段中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行有感情朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生少說空話、套話，要通過對關(guān)鍵詞句的理解，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。預(yù)設(shè)如下：──由“堅(jiān)決”體會(huì)到李大釗說話時(shí)的毫不猶豫；態(tài)度的堅(jiān)定；留下的決心。──由“不能輕易”、“哪能離開”體會(huì)到不到最后關(guān)頭，他是不會(huì)離開的。──由“現(xiàn)在是什么時(shí)候”“多么重要”體會(huì)到李大釗把工作看得比自己的生命還要重要。(c)多種形式的朗讀課文，讀中體會(huì)李大釗不同于普通人的地方──是一個(gè)把黨的工作看得比生命更重要的人。（二）學(xué)習(xí)“被捕時(shí)