資源描述:
《in the classroom教學(xué)設(shè)計(jì)10.11(雷迎花)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、PrimaryEnglishforChinaBook3Unit4Inmyclassroom教學(xué)設(shè)計(jì)雷迎花aidelei299@sohu.com一、概述學(xué)科:英語年級(jí):小學(xué)二年級(jí)。課題來源:來自深圳市<>第三冊(cè)Unit4Inmyclassroom學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)PartA的單詞(eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty);2、學(xué)習(xí)新的重點(diǎn)句型:Lo
2、okatthe…Howmany….There’sa…Thereare..,.在句型應(yīng)用的基礎(chǔ)上鞏固、拓展一些單詞。二、教學(xué)目標(biāo)分析(1)語言知識(shí)目標(biāo):a.能學(xué)會(huì)理解單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twentyb.擴(kuò)展單詞:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundredc.句型:Lookatthe…Howmany….There’
3、sa…Thereare..,.(2)語言技能目標(biāo):a.能根據(jù)實(shí)際情況和需要,運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和運(yùn)用。b.通過擴(kuò)展聽讀兒歌,故事,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能,掌握合作學(xué)習(xí)的方法。d.利用網(wǎng)絡(luò)拓展課程資源,培養(yǎng)多元智能和語言綜合運(yùn)用能力(3)思想情感目標(biāo):.通過本課學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,并能進(jìn)一步提高聽、說及口語表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析(1)學(xué)生的年齡在六、七歲之間,語言模仿能力強(qiáng),具有好奇心、好勝心強(qiáng)、善表現(xiàn)的特點(diǎn)。(2)學(xué)生基本能借助課件自主選擇
4、學(xué)習(xí),能上網(wǎng)查找閱讀材料并進(jìn)行瀏覽。(3)學(xué)生對(duì)圖文并茂,集知識(shí)性、趣味性、生活化于一體的教學(xué)資源非常感興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課學(xué)生通過游戲、角色扮演、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略,教師提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)馁Y源,引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能通過多次運(yùn)用、體驗(yàn)、反思,鞏固單詞句子的意思,結(jié)合學(xué)生過去學(xué)過的英語知識(shí)綜合運(yùn)用,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生較熟練地運(yùn)用單詞、句子,編對(duì)話等口頭表達(dá)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說能力。五、資源(1)本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的;(2)小學(xué)二年級(jí)英語教材;(3)
5、各種圖片和收集與本課有關(guān)的學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)上故事等;(4)參考網(wǎng)址:(學(xué)生可以訪問這些網(wǎng)址擴(kuò)展資源,大量的閱讀為學(xué)生理解單詞、句子意思奠定基礎(chǔ))http://www.xinzhitang.comhttp://www.littlefoxkids.com六、教學(xué)過程StepIGreetingsPupilssayoutthenumbersfromonetoforty-seven,thensayhellotothepupils.StepIIWarm-upandrevision1.Pssingthesong:Thirteenkin
6、gsinatintoreviewthenumbers.2.Talkaboutthesong:What’sinthepicture?(There’saboy.)What’shisname?(Tony.)What’sinhishand?(There’satin.)What’sinthetin?(Thereare13kings.)1.T:Look,what’sontheblackboard?學(xué)生選擇他們喜愛的圖片并進(jìn)行描述,然后貼于黑板一角做小組比賽用。StepIIIPresentation1.IntroduceKitty
7、totheclass.Askthepupilstowatchthevideo.2.任務(wù)驅(qū)動(dòng),學(xué)習(xí)新知T:DoyouwanttoknowhowtoanswerKitty’squestion?Gotostudythenewdialoguesonthecomputer.StepIVNewlesson1.Psstudythenewdialoguesthemselvesonthecomputer.2.Theteachertalksabouttheclassroomwithasmartpupilasanexample.3.Pai
8、rwork:thepsinpairaskandanswereachother:What’sinyourclassroom?There’sa…/Thereare…Howmanyarethere?There’sone…/Thereare…4.Singasongtopractice.StepVReadingsThepupilsreadtheseven