繼承 發(fā)展 創(chuàng)新

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1、50年校慶專題片解說詞（初稿）（片頭）光陰荏苒盛世歌歡。時(shí)間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼，群力小學(xué)迎來了她建校50周年華誕。50年前，群力小學(xué)基礎(chǔ)教育揚(yáng)帆起航；50年后，一所理念先進(jìn)、質(zhì)量一流、特色突出的品牌學(xué)校在山城基礎(chǔ)教育史上寫出了精彩的華章。50個(gè)春秋，碩果累累?；仡櫲毫πW(xué)走過的路程，步步鮮花步步榮光，曾經(jīng)的掌聲和汗水、艱辛和荊棘，都成了群力人的財(cái)富和驕傲。50年風(fēng)雨，桃李芬芳。昔日同學(xué)少年風(fēng)華正茂，今天砥柱中梁建設(shè)家鄉(xiāng)，在他們身上，閃耀著當(dāng)年在群力孕育的智慧和文化的輝芒。50載歷程，歲月如歌。昔日的艱辛和苦

2、楚皆付笑談，曾經(jīng)的榮耀和輝煌都成過往，唯有“校訓(xùn)”的夢(mèng)想穿越時(shí)空依然熠熠生輝，它激勵(lì)著群力人秉承前人風(fēng)范，攀登一座又一座高峰，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。推出字幕：創(chuàng)新發(fā)展翻開歷史的畫卷，還要從老照片說起。19**年以前畢業(yè)的群力學(xué)生，還熟悉照片背景的老樓吧！如今，我們已經(jīng)無法找到當(dāng)年老樓的全景照片了，只能讓大家從照片的背景中找一找當(dāng)年的感覺，勾起我們一絲絲的回憶。如今，當(dāng)你走進(jìn)群力小學(xué)，嶄新的塑膠操場(chǎng)會(huì)讓你興致勃勃，現(xiàn)代化的教學(xué)手段會(huì)讓你津津樂道，同時(shí)，你一定也會(huì)被這個(gè)溢滿書香的學(xué)校所感染，為這個(gè)奔涌著綠色希望

3、的現(xiàn)代名校所迷醉。片花解說：50年風(fēng)雨兼程，革故鼎新創(chuàng)造教學(xué)實(shí)踐讓她步履匆匆、足跡深深，解說：這是一座有著50年歷史文化積淀的名校，遐邇聞名的“全國普教一枝花”，是一所20年前就被確定為省市級(jí)重點(diǎn)校的小學(xué)，也是培養(yǎng)了2萬多名學(xué)子的搖籃。字幕：創(chuàng)新理念沖刺教學(xué)前沿50年來，她為我市的教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。這與她所特有的辦學(xué)理念分不開的。辦學(xué)如治國，辦學(xué)如治國，眼光要遠(yuǎn)，胸襟要大?？v觀群力小學(xué)的發(fā)展思路，不論是在宏觀上還是在微觀中，無不浸透著學(xué)校的決策者們超前的戰(zhàn)略眼光和胸襟——改革創(chuàng)新是她的

4、發(fā)展主線。早在改革開放初，群力小學(xué)率先在全市第一家實(shí)施了教育教學(xué)整體改革，并由些走上了教改創(chuàng)新之路。他們用“大眼光、超長(zhǎng)性，高起點(diǎn)”的發(fā)展思路，持續(xù)創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)，超越自我檔案室里，我們找到《培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力》的實(shí)驗(yàn)課題資料，那是上個(gè)世紀(jì)90年代，上面記錄著時(shí)任校長(zhǎng)的張俊英對(duì)群力小學(xué)素質(zhì)教育的核心目標(biāo)的表述：培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)際動(dòng)手腦能力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣、愛好，形成鮮明的個(gè)性風(fēng)格，提高他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，進(jìn)而使素質(zhì)教育上升到一個(gè)更高層次?；谶@樣一種理念，三個(gè)五年

5、三個(gè)科研課題，讓群力小學(xué)的教育教學(xué)改革成績(jī)斐然?！鞍宋濉钡摹杜囵B(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力》培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能?！熬盼濉钡摹秳?chuàng)造教育課堂教學(xué)模式》進(jìn)一步使創(chuàng)造教育由宏觀轉(zhuǎn)人到了微觀，從大框架轉(zhuǎn)入到具體教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)。“十一五”的《小學(xué)生探索性學(xué)習(xí)研究》直接確定了學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)洗動(dòng)的主體這一核心內(nèi)容。一種寶貴的精神財(cái)富，必然具有無限的輻射力和神奇的感召力。群力小學(xué)的教師沿著求索的足跡，懷著興辦教育的激情對(duì)文化的渴望追求和執(zhí)著勤奮，凝聚了一批批德才兼?zhèn)涞慕處熢谶@里揮灑青春，鑄就

6、了群力教育的一座亮麗的豐碑。教育面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界，就必須有這樣一批既能在宏觀上指點(diǎn)江山，同時(shí)也能在微觀上務(wù)實(shí)盡職的現(xiàn)代教育的管理者和實(shí)踐者。教育需要這樣的大手筆杰作。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睘閷?shí)踐這些個(gè)教育教學(xué)理念，群里小學(xué)用“名師工程”打造歷練整個(gè)教師隊(duì)伍。字幕：名師工程打造精良教師隊(duì)伍百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，高質(zhì)量的教育必須有高質(zhì)量的教師。建設(shè)一支高素質(zhì)量的專業(yè)教師隊(duì)伍，這是群力小學(xué)引領(lǐng)地區(qū)基礎(chǔ)教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育高水平，高質(zhì)量向前發(fā)展的根本保障。吸納優(yōu)秀人

7、才，并盡可能地讓每一個(gè)人才發(fā)揮自己的作用，這是群力的人才觀。在群力，教師誰有能力誰就上，學(xué)?？倳?huì)盡量為教師提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)空間，任之自由馳騁。“無私奉獻(xiàn)”是評(píng)判職業(yè)道德的一把標(biāo)尺，教師把自己交給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。學(xué)校經(jīng)常性地組織”師德、師魂、師表、師風(fēng)”主題活動(dòng)，強(qiáng)化師資綜合素質(zhì)。在良好的氛圍中，教師學(xué)風(fēng)日漸濃郁。教育教學(xué)穩(wěn)步上升，在市、區(qū)教育部門組織的文化素質(zhì)測(cè)試中名列前茅。在群力小學(xué)136名教職工中，中教高級(jí)8名，小教高級(jí)92名，大專以上學(xué)歷占95%。這是一支“數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、

8、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力”的教資隊(duì)伍，一支以全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省市優(yōu)秀教師為骨干的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在吸納人才的同時(shí)，學(xué)校又開始實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為主要內(nèi)容的人才工程。以老帶新，以新促老，尺方講臺(tái)頓時(shí)成了演武之地、傳經(jīng)之臺(tái)?！白尷砟钭兂尚袆?dòng)，讓課堂成為舞臺(tái)”，學(xué)校建立“以校為本”的研訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思交流三大平臺(tái)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思下提高，把“反思”作為開展校本研訓(xùn)的重要途徑和