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1、《包公審驢》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)本課的生字新詞，通過“聞所未聞”、“奇案”等重點(diǎn)詞理解課文。2、引導(dǎo)學(xué)生概括故事內(nèi)容，列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3、整體把握課文，精讀課文中“審驢”部分，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考，提出有價(jià)值的問題，抓住描寫包公語言、動(dòng)作、表情的詞句體會(huì)包公辦案的深思熟慮和足智多謀。【教學(xué)過程】一、??導(dǎo)入：1.幾百年來，在我們中國的戲曲舞臺(tái)上，曾塑造過這樣一個(gè)人物形象，他的臉像黑木炭，在他的額頭上印有月亮牙，他一身正氣，秉公斷案，人稱他是什么？（包公）板書：包公2.出示包公資料
2、，了解包公。師補(bǔ)充“公”是古人對(duì)人的一種尊稱。包公原名包拯。今天我們就來學(xué)習(xí)包公審的一件有趣的案件。板書課題二、???質(zhì)疑，整體感知1、我們來齊讀課題，讀了課題你有什么疑問？（①為什么審驢？②怎樣審驢？③審的結(jié)果怎樣？）?三、交流釋疑：（1）包公為什么審驢？（通過預(yù)習(xí)我們了解到劉五的好驢被換成一頭瘦驢）（2）兩頭驢的差別有多大？出示句子A.這頭驢是劉五唯一的財(cái)產(chǎn)，因此，劉五像愛護(hù)珍寶一樣愛護(hù)它。他不但把這頭驢喂得毛色發(fā)亮，還親手給毛驢做了一個(gè)漂亮轡頭。?????B.驢還拴在樹上，驢背上鞍子還是那個(gè)鞍
3、子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！???????（3）師：面對(duì)這樣一頭毛色難看的瘦驢，劉五帶著滿腔憤怒和萬般無奈將毛驢告到了衙門。面對(duì)著這樣一位特殊的被告，包公如何審案的呢？??2、自主學(xué)習(xí)“審驢”部分（3－9自然段）?????自學(xué)提示:（1）包公是怎樣審驢的？用自己喜歡的方式讀3－9自然段。（2）找出描寫包公神態(tài)、動(dòng)作和語言的語句，用“﹏”劃出來，讀一讀，做批注：寫下自己的認(rèn)識(shí)，記下自己的疑問。（3）集體交流，匯報(bào)所得，抓住包公的神情描寫談體會(huì)。A.
4、“包公了解了案情，皺著眉頭想了想……”（包公經(jīng)過思考，已找到了解決辦法；包公能快速找到辦案的方法，這說明他思維敏捷，才智過人）B.“趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)上三天！到時(shí)我再來審它！”（包公了解驢的本性，他這樣做為驢自己找家門墊定基礎(chǔ)。）當(dāng)學(xué)生交流到此，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀出包公的威嚴(yán)、胸有成竹和沉著，并感受包大人遇事沉著、足智多謀的品質(zhì)。C.“把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”（可見包公做事果斷，決不心慈手軟）D.?“現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒?！保ㄟ@句話
5、說明包公知道毛驢會(huì)逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷換毛驢的賊。）小結(jié)：作者抓住包公的神態(tài)、動(dòng)作和語言來描寫，這樣，一個(gè)秉公辦案的包公形象躍然紙上，也使我們有身臨其境之感。在寫人、記事的文章中，我們也要抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)來描寫。（4）聽說要審驢，人們有什么反應(yīng)？（理解“聞所未聞”一詞，抓住“奇案”）（5）你覺得這個(gè)案子奇在哪里？（審的對(duì)象奇：審的是不會(huì)說話的驢）（審法奇：餓、關(guān)、打、放）這真是一樁——奇案！（6）師：包公審驢的過程妙趣橫生，咱們分角色朗讀，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，怎么樣？?
6、????過渡；瘦驢在包公的審訊下飛奔出了公堂，它跑到哪里去了？偷換毛驢的賊被捉住了嗎？3.包公為什么能順利破案呢？你知道這其中的玄機(jī)嗎？（包公十分熟悉驢的本性，他的計(jì)謀源于他淵博的知識(shí)）小結(jié)：包公了解動(dòng)物習(xí)性，懂得毛驢有一旦遇到危難，就會(huì)本能地逃回最安全的地方，也就是曾經(jīng)生活過的地方這一生活特點(diǎn)，因此采取了最為有效的手段。4.師：包公不僅審驢、審牛，還審過石頭呢，你想用哪個(gè)詞語來評(píng)價(jià)他？（足智多謀、博學(xué)多才、才智過人、智勇雙全、智慧超群、博聞強(qiáng)識(shí)、斷案如神……）四、鞏固拓展：1、這個(gè)故事里都有誰使用
7、了計(jì)謀？結(jié)果怎樣呢？（包公以驢為突破口，巧用計(jì)謀破了案，找到劉五的驢，抓住了小偷）（小偷：以為驢不會(huì)說話，自己做得天衣無縫，結(jié)果只能是“聰明反被聰明誤”。） ?2、小結(jié)：包公所使用的計(jì)謀應(yīng)用在斷案上，可稱為智謀，偷驢人使用的計(jì)謀用在歪門邪道上，只能被稱作陰謀。只有將自己的聰明才智應(yīng)用在正確的地方，將來才能是一個(gè)有用之材。3、師：智謀的力量是無窮的，諸葛亮利用智謀不用一兵一卒，一天就接到敵軍十萬支箭，毛主席利用智謀敵進(jìn)我退，聲東擊西，在多次戰(zhàn)斗中以少勝多，取得勝利。（關(guān)于智謀的名言）。1、攻人以謀不
8、以力，用兵斗智不斗多。???——宋·歐陽修????2、以計(jì)代戰(zhàn)，一可當(dāng)萬。???——晉·杜預(yù)?3、缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂。若以學(xué)問來加以充實(shí)，它就能恢復(fù)生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣?！⒉紶枴しɡ?4、誠實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德??小結(jié)：希望大家博覽群書，做一個(gè)智慧超群的人，并將自己的計(jì)謀用在正地方！5、包公還有很多奇案呢？大家想再讀一些包公審案的小故事嗎？推薦好書：《包青天》，搜集包公的智謀故事。???????為什么審包公審驢?
