同課異構(gòu)《搭石》教案 王亞瓊

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1、《搭石》教案四（5）班執(zhí)教人：王亞瓊教學目標：????知識與技能：?1．認識7個生字。會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。?2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：小組合作探究作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)學生留心觀察、用心感受的習慣。情感態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。??教學重點：????體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。教學難點：?????理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它們

2、聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！本渥拥纳羁毯x教學過程：?一、啟發(fā)談話，揭示課題。????同學們，老師給你們帶來了一些圖片，你們想看嗎？（出示庫爾勒風景圖片）同學們，這里是哪兒？（庫爾勒）我們的家鄉(xiāng)庫爾勒美嗎？作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)也是個美麗的地方。大家請看，那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但劉章爺爺每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。師板課題。????2、師板課題，齊讀課題。二、整體感知，初識搭石

3、。1、師：請同學們翻開書103頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？2、師：剛才同學們讀課文很認真，你知道了什么是搭石嗎？誰用課文的句子來說說。（進入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。）3、師：如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來說一說。（山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。）師：“挽”是

4、個生字，什么意思呢？（卷起來）師：那就是說，如果小溪里沒有搭石，人們出工就必須（脫鞋挽褲）人們收工就必須——人們趕集就必須——人們訪友就必須——一句話，人們來來往往都必須——（脫鞋挽褲）3、師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會到了什么？（不方便、麻煩）4、師：不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石。（生齊讀“進入秋天，……，這就是搭石”）5、師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？（方便、美）師：你們說得都不錯，

5、課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子，找一找。（搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。）三、圍繞風景，自主尋美。師：想不想一起去欣賞這道風景呢？就讓我們跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。師：請大家靜靜地默讀2-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關語句，四人一小組討論：哪一幅畫面最美？美在哪？四、深入體會，品味搭石。1、師：我看到很多語句上劃上了美麗的波浪線，咱們依順序來交流交流。2、學生匯報：調(diào)整搭石的老人（一心為他人著想，心靈美）3、你找的這幅畫面里還有幾個詞語，誰再讀一遍？（“?清波漾漾??人影

6、綽綽”）生讀詞，老師用圖片讓你們切身體會一下什么叫“清波漾漾??人影綽綽”。4、你們從哪兒體會到這幅畫面的美呢？——“協(xié)調(diào)有序”怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？師：沒有人踩腳，沒有人跌入水中，該是有人指揮吧，（生搖頭）對，其實又沒有人指揮，那么默契，那么有序，這樣的動作就叫做協(xié)調(diào)有序。一行人走搭石（協(xié)調(diào)有序，團結(jié)美）5、一行人走搭石是美麗的風景，如果有兩個人面對面地走搭石，又是怎樣的情景呢？誰來讀讀文中的句子？師：能談談你對這幅畫面的感受嗎？（謙讓）。師：好一個謙讓，你讀懂了文字里含著的友善美。6、師：

7、那么“青年人”和“老人”來走搭石，又是怎樣的情景呢？（假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。）師：哪個詞語打動了你？——“理所當然”，“伏”字。（鼓勵學生有不同的讀書體會）這樣，老人就能輕而易舉地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地過小溪了。師：（扶起年輕人）到了對岸，你需要老人向你道謝嗎？為什么？（引導學生講“理所當然”）師：多好的年輕人，（問另一位同學）老人沒有向年輕人千恩萬謝，年輕人會生氣嗎？為什么？（引導學生談“理所當然”）師：聽了你們的回答，我就在想哪

8、，當這位老人年輕的時候，他一定也曾經(jīng)——伏下身子背其他的老人師：透過這個“伏”字，你看出了什么？生：敬老美師：他們的這一份份美好情感也是（板書）家鄉(xiāng)的一道風景7、展開想象：假如……8、讀最后一段，你覺得搭石還是普通的的搭石嗎？是什么？五、全課總結(jié)，課外延伸：????走搭石，這是鄉(xiāng)親們每天生活中極為平凡的小事，可在作者筆下，平凡之中卻顯現(xiàn)出不平凡的美。由此可見，作者是一個留心觀察身邊事物的人。有一句話說：“世界上不缺少美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”同學們，在我們的身邊哪