王慧同課異構(gòu)

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1、《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)（同課異構(gòu)）教學(xué)目標(biāo)：　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。教學(xué)過(guò)程：第一

2、課時(shí)（略）第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入揭題1、談話：北京的風(fēng)景名勝有哪些？2、導(dǎo)入課題同學(xué)們，北京還有一個(gè)著名的園林，就是圓明園。（板書(shū)：圓明園）圓明園上一座著名的皇家園林，它是十幾代勞動(dòng)人民，歷史150多年，耗資5億3千萬(wàn)兩白銀修建而成的。但是今天，我們來(lái)到北京卻只能看見(jiàn)幾根柱子，因?yàn)?---（板書(shū)完整課題）齊讀二、初步感悟損失“不可估量”課文第一自然段這么說(shuō)——引讀（課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）1、讀了這一句話，你知道了什么？2、理解“不可估量”并板書(shū)3、連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說(shuō)明什么？是啊，圓明園毀滅了，這個(gè)損失是無(wú)法估量的。那么就讓我們

3、一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。三、走進(jìn)圓明園，感受價(jià)值的“不可估量”1、默讀課文第2—4自然段，我們一起來(lái)看看，圓明園是一座怎樣的園林？把你知道的記下來(lái)。2、交流：抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、宏偉建筑、珍貴文物”課件出示這三句話。①理解“舉世聞名”。那個(gè)字表示“全”？教師引導(dǎo)：全世界都知道誰(shuí)？全世界都知道它的名字？不僅中國(guó)人知道，就連外國(guó)人也知道，它就是------圓明園！②圓明園為什么舉世聞名？練習(xí)說(shuō)話：因?yàn)?，所以圓明園舉世聞名。3、了解獨(dú)特布局圓明園有多大？課件出示圓明園平面圖理解“眾星拱月”這奇特的布局，是多么壯麗的景觀呀！4、再現(xiàn)宏偉建筑①、園內(nèi)有什么樣的景觀呢？誰(shuí)給大家介紹一下？個(gè)

4、別讀第三自然段。②、這么多的景點(diǎn)，文中是用那個(gè)詞將它們連起來(lái)的？教師引讀。③、孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧?。ㄕn件欣賞圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂(lè)）④、創(chuàng)設(shè)情境想像說(shuō)話：孩子們，此時(shí)此刻，你最想在哪兒漫步？⑤、拓展：圓明園中四十景名稱(chēng)雨果說(shuō)：有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。⑥引讀：所以，我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-----（課件出示：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。）圓明園美嗎？走進(jìn)園中，你還想出來(lái)嗎？讓我們一起陶醉一起忘返吧！讀--

5、-漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。5、再現(xiàn)珍貴文物①、園中還有什么？個(gè)別回答②、從先秦到清代，歷經(jīng)多少年？③、如果一年只出一件文物，園內(nèi)所擁有的可以怎么形容？④、欣賞課件（課件欣賞圓明園珍貴文物的圖片，）⑤、所以，我們不難相信——引讀（課件出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到怎樣？個(gè)別讀、齊讀6、深入理解“不可估量”雨果說(shuō)：雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類(lèi)的。然而，這一切的一切，在1860年10月6日后被毀滅了。齊讀（課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估

6、量的損失。）孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味？憤怒、惋惜、痛心（帶著感受讀）四、目睹毀滅過(guò)程，深刻體會(huì)損失“不可估量”1、這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。（視頻）2、讀最后一自然段，哪句你感觸最深？預(yù)設(shè)一：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。那是怎樣的掠呀？那是怎樣的毀呀？預(yù)設(shè)二：大火燃燒三天的結(jié)果是什么？什么化為灰燼？3、什么都沒(méi)有了，圓明園就這樣被毀滅了?。ń處熾S機(jī)在板書(shū)中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物）它的毀滅，是——引讀：祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（語(yǔ)氣沉重）五、練

7、筆，抒發(fā)情感1、站在這殘?jiān)珨啾谇?，相信每個(gè)人心中都有話要說(shuō)，就讓我們把心中的感受寫(xiě)下來(lái)。（音樂(lè)二胡獨(dú)奏《江河水》渲染）2、交流3、總結(jié)升華：孩子們，讓我們——不忘國(guó)恥，振興中華六、作業(yè)《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)（同課異構(gòu)）教學(xué)目的1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感?！　?、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣。