稱贊教案同課異構(gòu)王艷萍.doc

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1、18稱贊——師徒結(jié)對教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識與技能：1、認識“刺、猬”等10個生字，會寫“采、背”等8個字2、正確、流利、有感情的朗讀課文過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方法圖文結(jié)合，抓重點語句品讀。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會真誠的稱贊別人。體會相互稱贊帶來的快樂二、教學(xué)重點正確、流利、有感情的朗讀課文三、教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方法圖文結(jié)合，抓重點語句品讀四、教法學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，直觀教學(xué)法學(xué)法：談議結(jié)合法、朗讀法五、教學(xué)準備課件、掛圖六、課時安排2課時教學(xué)過程：第二課時一、隨機表揚

2、，激情導(dǎo)入?????????????????1、(你坐得真好！老師稱贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你!)(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)2、今天，我們一起來接著學(xué)習(xí)《稱贊》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個故事發(fā)生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對方呢？今天我們一起去大森林去看看吧。二、初讀課文，整體感知1、全班自由讀課文，找出和插圖對照的課文，生：1-4段是描寫的第一幅圖，5-7描寫的第二幅圖，第8說的是第三幅圖，第9-10段講述的是第四幅圖。2、通過

3、摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)要求認識的10個生字刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留。三、隨文識字，精讀課文1、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)1-7段（1）請生讀1-7段，請你們邊看圖邊聽同學(xué)讀課文，小耳朵聽好了：小獾在干什么，他做得怎樣？師：誰聽清楚了：小獾的板凳做得怎樣？　　(生1：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。生2：我從圖上看出小獾做得板凳表面有很多的小刺，很不光滑。生3：板凳的樣子不太美觀，不規(guī)則。)　（2）看到自己粗糙的板凳，小獾會怎么想呢？　　(生1：小獾會想：我還是別做了，免得讓別人笑話。生2：小獾會灰心、泄氣，不想再做了)，你從哪看

4、出來的？請你在書上找一找。　　師：泄氣的近義詞是什么？（灰心）你們有過泄氣的時候嗎？　?。?）當自己做一件事遇到困難，做得并不理想時，多希望能得到別人鼓勵的稱贊??！想泄氣的小獾何嘗不需要別人此時的鼓勵啊！就在這時，小刺猬來了，它做了件什么事啊。生：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看?！　∧阌X得小刺猬怎么樣？?。?）是的，正是小刺猬的細心，才看出了小獾做板凳時的認真和用心，他做事認真的態(tài)度的確值得稱贊。小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”請你找出書上的句子，并發(fā)自內(nèi)心的讀一讀。師：你認為小

5、獾聽了這些稱贊會有什么感覺，生：感動，師：除了感動，小獾還會怎么做，怎么說？　　請你在書上找一找，把它劃下來。出示句子“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了?！睂W(xué)生齊讀?！　煟鹤x了這句，你想說什么？　　生：小刺猬的稱贊對小獾有巨大的幫助作用，讓小獾有了自信。生：稱贊能產(chǎn)生神奇的力量，使小獾不再泄氣，反而充滿了自信。師：小刺猬的稱贊給了小獾鼓勵，增強了小獾的自信。（板書：增強自信）愿意當小獾的站起來，充滿自信地讀讀這句話。2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)8-10段（1）師：小刺猬的稱贊給了小獾鼓勵，增強了小獾的自信

6、。請生讀8—10段，想想：小獾為什么要稱贊小刺猬的蘋果最香、最好？生：因為那是小刺猬辛勤勞動的果實，所以最香、最好。　　師：是啊，只有自己動手勞動，得來的果實才是最香、最好的。師：如果你是小獾，你還會怎么稱贊小刺猬？(生：你真愛勞動，我要向你學(xué)習(xí)。生：謝謝你的蘋果，我會永遠記著這甜甜的香味)?！。?）小刺猬稱贊小獾，能使小獾充滿自信，那么，小獾稱贊小刺猬，能使小刺猬怎樣呢？請你在課文中找一找，師：出示句子“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?！弊屛覀円积R讀讀小刺猬感謝的話吧?！　煟悍Q贊能使小獾充滿自信，使小刺猬消除疲勞。（板書：消

7、除疲勞）你想想：稱贊還有什么神奇的作用呢？　　師：稱贊能帶給我們勇氣和自信，稱贊能帶給我們進步，稱贊能帶給我們成功和喜悅。齊讀。　　四、拓展文本、延伸課堂（1）如果一開始，小刺猬不是稱贊小獾，而是嘲笑、諷刺小獾，會怎么樣呢？（生：小獾會感到?jīng)]信心了，那就學(xué)不會做小板凳了。生：也許小獾會罵小刺猬，那他們就變成敵人了?。∫虼?，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會真誠地稱贊他人。（2）小刺猬和小獾的故事太動人了，讓我們來分角色讀一讀小刺猬和小獾的故事。生分角色朗讀師：請學(xué)生評價同學(xué)讀的怎么樣？我們每個同學(xué)身上都有優(yōu)點或進步，讓我們也來稱贊一下

8、他們吧，生說?！∥濉⒖偨Y(jié)課文，升華主題一句簡單的稱贊卻讓小刺猬和小獾有了信心，消除了疲勞，請你說說學(xué)了這篇課文，你想說什么？稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更