同課異構(gòu)教案4（王琴）.doc

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1、學(xué)校：夏堡小學(xué)姓名：____王琴_____………………密…………………封…………………線………………教學(xué)內(nèi)容：《清平樂村居》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個(gè)生字，理解“相媚好”“翁媼”“無賴”“臥剝”等詞語在詩詞中的含義；初步了解詞的有關(guān)知識；理解這首詞的內(nèi)容。（知識目標(biāo)）2.在創(chuàng)設(shè)的詩詞情境中，有感情地朗讀課文，感悟田園生活的意境；能將所想象的畫面用語言描繪出來。（能力目標(biāo)）3.激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛及對大自然的贊美。（情感目標(biāo)）學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詞。2．想象詞中所描繪的畫面，感受田園生活和大

2、自然的美好。【活動方案】看圖猜詩，課前熱身投影《小兒垂釣》、《村居》的圖片,描述畫面情境，引導(dǎo)學(xué)生猜詩。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，唐詩宋詞是我國古典文學(xué)的瑰寶，是咱們中華民族藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠。那么詩和詞有何不同呢？比較詩詞，初識宋詞（投影）：1.仔細(xì)比較一下，看看《清平樂村居》與《村居》有何不同？（學(xué)生觀察比較）2.老師相機(jī)講解詞的基本知識：詞牌名：“清平樂”是詞牌名，每種詞牌名都有固定的字?jǐn)?shù)、句式和韻律。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詞的詞牌名就叫——清平樂，“樂”讀yuè，可見它是可以用來詠唱的。詞還稱“長短句”，可分為上片和下片，5活動一：初讀

3、全詞，感受詞韻1.自由朗讀這首詞，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味；②識記生字“翁”“鋤”“蓮”。2.組內(nèi)輪讀全詞，交流生字識記方法。3.展示朗讀（加上動作就更好啦?。┗顒佣浩纷x賞析，感悟詞境1.輕聲讀這首詞，結(jié)合插圖，想象畫面：①理解“相媚好”“翁媼”“無賴”，說說全詞大意。（不懂的地方做上記號）②你看到了一幅怎樣的畫面？選擇其中一個(gè)鏡頭寫幾句。如：讀整首詞的時(shí)候，要注意上下片的停頓。過渡：下面就讓我們一起跟隨偉大詞人辛棄疾走進(jìn)鄉(xiāng)村，去感受那醉人的田園風(fēng)光。二、實(shí)施活動（一）初讀全詞，感受詞韻1.指名讀活動一的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生展開自

4、主學(xué)習(xí)。2.組內(nèi)合作討論，教師巡視學(xué)情，深入小組進(jìn)行點(diǎn)撥。3.匯報(bào)展示（預(yù)設(shè)）：①字音：“翁媼”讀翁wēng’ǎo“臥剝”讀wòbāo②朗讀：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生三讀詩詞(讀正確、讀出節(jié)奏、讀出韻味)，提示：所加動作表演一定要自然。茅檐/低小,溪上/青青草,醉里/吳音/相媚好,白發(fā)/誰家翁媼。大兒/鋤豆溪東,中兒/正織雞籠,最喜/小兒無賴,溪頭/臥剝蓮蓬。③字形：“翁”上面“公”字要寫得扁一點(diǎn)；“鋤”左中右三部分應(yīng)寫得緊湊；“蓮”是上下結(jié)構(gòu)，“草字頭”要把下面的“連”字完全遮住。（學(xué)生完成生字描紅）（二）品讀賞析，感悟詞境1.導(dǎo)入：一首詞就是一幅

5、畫。讀著詞，你看到了什么景、什么人呢？一起進(jìn)入活動二。2.請同學(xué)們自己讀活動要求，自主學(xué)習(xí)。3.組長組織討論，教師巡視學(xué)情，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。4.集體匯報(bào)（預(yù)設(shè)）：5茅屋前，小溪邊，2.組內(nèi)交流。3.全班交流。（注意讀出畫面?。┗顒尤壕劢埂白怼弊?，暢談感受1.有感情地朗讀這首詞，試著背一背。2.組內(nèi)討論：翁媼為何而醉？3.班級展示。（1）讀出畫面①聯(lián)系插圖，重點(diǎn)理解：相媚好：互相逗趣，取樂。（可趣味表演）翁媼：老年夫婦（提示看圖）無賴：調(diào)皮、可愛（可舉例）臥剝：（可動作演示）借助畫面，重點(diǎn)理解“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”。②利用多媒

6、體課件，學(xué)生匯報(bào)時(shí)相機(jī)完善畫面。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述畫面的景象。（預(yù)設(shè)答案：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發(fā)的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。）③能將你看到的畫面讀出來，那就更棒啦?。ǘ嗝麑W(xué)生配樂讀）（2）寫活畫面①導(dǎo)入：多么豐富的一幅畫卷呀！讓我們走進(jìn)畫面，隨著作者辛棄疾一同去看看詞中這幾個(gè)人物，看看他們在干什么、說什么？②創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生

7、寫活畫面。③指導(dǎo)學(xué)生讀出詩詞的意境、趣味。（三）聚焦“醉”字，暢談感受1.導(dǎo)入：這樣的生活情景給你怎樣的感受呢？用一個(gè)詞來形容一下?。ā白怼保┪虌嫗楹味?？醉的還有誰？一起進(jìn)入活動三的學(xué)習(xí)。2.對照活動要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5【檢測反饋】1.默寫《清平樂村居》中自己最喜歡的一個(gè)場景，并給這個(gè)場景起個(gè)名：《》2.推薦閱讀：3.組內(nèi)討論，教師參與傾聽、點(diǎn)撥。4.集體匯報(bào)（預(yù)設(shè)）：①老夫婦不僅喝醉了，而且還可能被自己的幸福生活陶醉著。想象練說，組織點(diǎn)評（答案預(yù)設(shè)）：老翁喝了一口酒，喜笑顏開地對老伴說：“大兒子可是咱家的壯勞力，地里的活都讓他承包了

8、。”老婆婆笑了：“是呀，這多虧生活安寧，國家安定，大兒子才能在地里干活。你看他干得多么認(rèn)真啊！老頭子，咱該給孩子說房媳婦羅！”“老頭子，你瞧咱家二兒子，簡直和你一樣的心靈手巧?！碧ь^看看遠(yuǎn)處，