資源描述：
《如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力莊浪三中苗小偉摘要：觀察是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，觀察能力的強(qiáng)弱決定著掌握知識(shí)的廣度和深度，決定著對(duì)觀察對(duì)象認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確度，觀察能力是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。本文從激發(fā)觀察興趣、明確觀察內(nèi)容、增加觀察訓(xùn)練機(jī)會(huì)、培養(yǎng)正確的觀察方法四個(gè)方面探討了如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生觀察能力進(jìn)行，關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)觀察能力中學(xué)物理教學(xué)大綱明確指出，在物理教學(xué)中“要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，思維能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！庇^察是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，觀察能力的強(qiáng)弱決定著感性知識(shí)的廣度和深度，決定著對(duì)觀察對(duì)
2、象認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確度，觀察能力還是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方式可以多種多樣，但物理作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)觀察能力有著其他方式不可替代的優(yōu)點(diǎn)，本文就如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生觀察能力談幾點(diǎn)措施。一、激發(fā)觀察興趣物理實(shí)驗(yàn)是自然現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)室中的重現(xiàn)，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，極易喚起學(xué)生的興趣，但一部分實(shí)驗(yàn)比較枯燥乏味，不易引起學(xué)生的觀察興趣，要使學(xué)生對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)保持濃厚興趣，并使之內(nèi)化為對(duì)觀察起作用的有效動(dòng)力，就需要在教學(xué)中進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，真
3、正激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。5例如在用“錢(qián)毛管”演示自由落體運(yùn)動(dòng)之前，拿一張紙片和一段粉筆頭，使它們同時(shí)下落，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，看哪個(gè)先落地；然后把紙片捏成紙團(tuán)，同時(shí)松手，讓學(xué)生再觀察它們的落地情況。根據(jù)兩次紙的落地情況不同，提出問(wèn)題：紙團(tuán)和紙片的下落情況為何不同？引導(dǎo)學(xué)生思考分析，得出兩次下落情況不同是因空氣阻力不同的緣故。這樣使學(xué)生進(jìn)入角色，從克服空氣阻力出發(fā)自然引出“錢(qián)毛管”實(shí)驗(yàn)。一、明確觀察內(nèi)容物理實(shí)驗(yàn)是在特定的物理情景中設(shè)立觀察對(duì)象。多數(shù)實(shí)驗(yàn)所用器材較少，現(xiàn)象明顯，學(xué)生一下子就能抓住核心，進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。但部
4、分實(shí)驗(yàn)所需實(shí)驗(yàn)器材較多，過(guò)程較為復(fù)雜，對(duì)觀察能力較弱的學(xué)生而言，往往是顧此失彼，不能進(jìn)行全面觀察，這就需要教師組織學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，全面了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟和每一步驟中需要觀察的內(nèi)容，使學(xué)生的注意力集中到觀察目標(biāo)上來(lái)，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)東忙西顧，勞而無(wú)功。例如在演示汽油機(jī)和柴油機(jī)原理實(shí)驗(yàn)中，因該模型結(jié)構(gòu)復(fù)雜觀察實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多，極易引發(fā)觀察疏漏。為此，在實(shí)驗(yàn)之前，除向?qū)W生詳細(xì)講解該模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)理外，把每一個(gè)觀察項(xiàng)目用圖表的形式列出來(lái)，就可使觀察內(nèi)容一目了然：5觀察項(xiàng)目工作沖程活塞運(yùn)動(dòng)進(jìn)氣門(mén)排氣門(mén)火花塞吸
5、氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程這樣，既幫助學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，又指出?shí)驗(yàn)過(guò)程中每一現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，要說(shuō)明某一問(wèn)題應(yīng)觀察什么等等。還能把學(xué)生的注意力集中到要觀察的現(xiàn)象上去，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣。一、增加觀察訓(xùn)練機(jī)會(huì)觀察能力只能通過(guò)觀察活動(dòng)來(lái)逐步培養(yǎng)，增大觀察活動(dòng)的量是提高觀察能力的重要途徑。為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要從演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)等多方面增加學(xué)生觀察和訓(xùn)練的次數(shù)，達(dá)到反復(fù)觀察訓(xùn)練的目的。5實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)大綱規(guī)定的各種實(shí)驗(yàn)數(shù)量畢竟有限，而且部分實(shí)驗(yàn)因?qū)嶒?yàn)器材所限無(wú)法去做。因此根據(jù)各自實(shí)際情況，
6、因地制宜的增加一些師生能做到的演示實(shí)驗(yàn)和隨堂實(shí)驗(yàn)，來(lái)彌補(bǔ)分組實(shí)驗(yàn)的不足。例如研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師除親自拿粉筆頭和紙片演示外，組織學(xué)生用橡皮和紙片來(lái)做實(shí)驗(yàn)，邊做邊觀察。在摩擦起電教學(xué)中，教師演示結(jié)束后，也可組織學(xué)生用塑料筆桿在自己頭發(fā)上摩擦幾下，去接觸小紙屑，來(lái)體會(huì)電荷的存在。適度布置課外小實(shí)驗(yàn)，也是增大觀察范圍和增加觀察次數(shù)的有效途徑。例如在學(xué)習(xí)了動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化后，可讓學(xué)生自制滾擺，觀察機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)電荷的產(chǎn)生后，讓學(xué)生自制驗(yàn)電器，檢驗(yàn)電荷的存在；學(xué)習(xí)了電阻器后，讓學(xué)生自制滑動(dòng)變阻器，觀察電阻器在電路
7、中的作用；學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律后，讓學(xué)生自制小火箭，觀察反沖作用。一、培養(yǎng)正確的觀察方法提起觀察，在多數(shù)學(xué)生就會(huì)想到一個(gè)“看”字，認(rèn)為只要認(rèn)真去看就能看出個(gè)所以然來(lái)。其實(shí)不然，對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，使用器材較多，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不斷變化，不掌握正確的觀察方法，只能是盲目的看熱鬧，既達(dá)不到做實(shí)驗(yàn)的目的，又不能提高觀察能力。因此培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法是提高學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵。在中學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下幾種觀察方法。1.比較觀察法有比較才有鑒別，比較就是對(duì)兩種現(xiàn)象、事物或某一現(xiàn)象發(fā)生的前后情況進(jìn)行比較；或?qū)ν谎芯繉?duì)象采用不同的實(shí)驗(yàn)方
8、法來(lái)比較異同，從而判明什么因素對(duì)現(xiàn)象和事物起支配作用。如在研究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，就是通過(guò)對(duì)小車(chē)在不同外力作用下產(chǎn)生不同的加速度加以比較，得出小車(chē)質(zhì)量不變時(shí)外力與加速度成正比的結(jié)論。2.分步觀察法5物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展總是逐步進(jìn)行的，若將現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程分階段研究，了解各階段現(xiàn)象及相互關(guān)系，從而對(duì)全局有清晰的了解。例如，研究熱機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)，應(yīng)分四個(gè)
