蘇敬敏-《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計

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1、課堂教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱人教版三年級下冊第五組20.媽媽的賬單學(xué)時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語?！?、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容?！?、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私。學(xué)生特征三年級的學(xué)生都處于八、九歲的年齡，有一定的閱讀基礎(chǔ)，對事物有一定的認知能力。但對身邊的事有些熟視無睹。在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對于親情有了一定的體會。但由于現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，他們在享受父愛、母愛的同時，卻往往忽略了對父母親的回報，再加上本篇課

2、文蘊含的哲理比較深奧，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時可能會有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句25-125-225-3知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。　2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3、用疑問導(dǎo)讀法、以讀代講法進行教學(xué)，力求把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生自然融入到課文的意境中去，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，體會成功的喜悅。品味與情感體會有機結(jié)合，從而產(chǎn)生思想共鳴。4、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活

3、動的融情想象，體會母愛的無價、無私。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。1、借多媒體課件和老師的引導(dǎo)。2、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟。教學(xué)難點理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。課程名稱《媽媽的賬單》設(shè)計者蘇敬敏單位安陽縣永和鄉(xiāng)邢濟小學(xué)授課班級三年級教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源13-113-213-3知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀PPT課件1、通過老師的賬單導(dǎo)入新課。2、分節(jié)內(nèi)容理解3、重點詞句4、內(nèi)容拓展BIGKJJADF利用老師的賬單，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)的興趣。交流學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)理解。拓展，感受父愛、母愛的無私與偉大。1分鐘5分鐘2分鐘2分鐘教師自制網(wǎng)絡(luò)查找自制自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、

5、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。書設(shè)計20、媽媽的賬單媽媽的愛無私、無價課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：互動教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始一、和學(xué)生一塊板書《媽媽的賬單》創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課件1出示詞語，開火車認讀出示老師的賬單，引入新課。課件2二．師生互動，探究新知分節(jié)出示課文內(nèi)容閱讀重點語句，注意有感情地朗讀，體會情感 課件3三、總結(jié)課堂，課外延伸拓展散文《媽媽的愛》體會媽媽的愛。拓展：結(jié)合自己的實際說出父母對自己的愛。結(jié)束形成性練習(xí)知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目內(nèi)容13-113-213-3知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀朗讀課文理解

6、課文內(nèi)容體會情感，感受父母的愛。形成性評價一、依據(jù)學(xué)情，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞“朗讀”“練習(xí)”“感悟”三個重點展開教學(xué)二、抓住重點，突破難點，精心安排教學(xué)內(nèi)容三、讀為主線，讀識結(jié)合，整合設(shè)計教學(xué)流程從整節(jié)課的教學(xué)來看，以讀為主線，巧妙地將指導(dǎo)讀書、感悟融為一體，整合設(shè)計教學(xué)流程。教學(xué)反思本課通過讓學(xué)生讀、議、交流體會、教師指導(dǎo)，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受到父母的愛，并在閱讀散文《媽媽的愛》中來傾訴、感受、體會媽媽的愛，來結(jié)束全文，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時，行動起來，學(xué)會表達和回報父母的愛。