蘇教版第7冊習(xí)作4象聲詞

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1、習(xí)作4學(xué)用象聲詞江蘇省泰州市城東中心小學(xué)倪粉華【教學(xué)目標】1．懂得象聲詞的意義和用法。2．學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。【教學(xué)重點和難點】1.學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。2.如何恰當(dāng)，準確使用象聲詞?！窘虒W(xué)準備】課件、范文【教學(xué)方法】演示法、講授法、游戲活動法?！菊n前游戲】課前游戲，激發(fā)興趣。（3分鐘）師：同學(xué)們，今天我們先玩一個游戲，《誰的耳朵靈》，用心聽！課件依次播放鳥叫聲，蛙叫聲，下雨、打雷……同學(xué)們，你們都聽到了什么聲音？生：唧唧唧——小鳥叫師：你的耳朵就是靈敏。大自然就是

2、一位鋼琴家，時刻在彈奏。師：還聽到什么聲音？生：蛙叫聲。師：還有什么聲音？生：下雨。生：打雷……師：大自然仿佛是一首交響樂，演奏著各種美妙的聲音……【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，認識象聲詞。（5分鐘）1.師：像小鳥的嘰嘰聲，打雷的隆隆聲，刮風(fēng)的呼呼聲，青蛙的呱呱聲……他們有個共同的名字叫“象聲詞”。（板書：象聲詞）看著老師寫，注意筆畫。象聲詞，顧名思義，就是表示聲音的詞。2．師：象聲詞其實我們一點也不陌生，早在一年級的時候就認識了。（課件出示）這是在《魯班和魯板》這篇課文里的一句話。這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。師：讀一讀，找出這句話中藏著的象聲詞。4生讀

3、，找象聲詞。生：“嘎嘎”和“撲通撲通”。師：是的，這里的“嘎嘎”和“撲通撲通”都是象聲詞，書寫要加引號（板書：加引號）如果，我們?nèi)サ粝舐曉~，比較句子：一群鴨子叫著，跳下水。怎么樣？用象聲詞后，不僅寫了看到的，還寫了聽到的，句子變得生動有趣，畫面變得有聲有色。（板書：看聽有聲有色）如果，老師把“撲通撲通”和“嘎嘎”調(diào)個位置，行不？所以，我們要恰當(dāng)使用象聲詞。（板書：恰當(dāng)）你還知道哪些象聲詞？學(xué)生自由說。4．小結(jié)，揭示課題師：今天這些象聲詞就要走進我們的習(xí)作，讓我們的習(xí)作有聲有色起來。（板書：學(xué)用）請大家打開書本習(xí)作4，自由讀一讀，把習(xí)作要求用橫線畫出來，圈出關(guān)鍵詞。師：誰

4、來把習(xí)作要求響亮地告訴大家？指名說，相機板書：一件事，一個場景，學(xué)用。齊讀習(xí)作要求。二、聆聽象聲詞，說句子想場景。（5分鐘）師：要我們用上幾個象聲詞，那就讓我們走進生活，帶上我們的耳朵去聆聽各種聲音：1．課件點擊聲音：哐啷由聲音，你會想到什么？用一句話生動地表述一下。指名說。相機評價：說得好！流暢！生動！2.出示一組聲音：叮鈴鈴噔噔噔哈哈哈愛因斯坦說，想象比知識重要！你由這一組聲音，想到了什么？指名說。相機評價：會想象（板書：想象）3.再出示一組象聲詞：嗡嗡嗡啪撲哧指名讀。說說你想到了什么？相機評價：富于想象！三、根據(jù)畫面，積累象聲詞。（5分鐘）奇妙的聲音，引發(fā)了我們豐

5、富的想象，讓我們?nèi)ふ疑罾锏穆曇簦?1.看圖想象聲詞。（點擊出示書中四幅圖）每一幅圖都藏有聲音，仔細觀察，想一想，每幅圖藏有那些聲音？下面我們來個小組賽，每組觀察一幅圖畫。2.交流。第一幅圖：師：大風(fēng)刮起，會有什么樣的聲音？風(fēng)聲“呼呼”，樹葉“沙沙”，雷聲“隆隆”，雨聲“嘩嘩”，窗戶關(guān)上“砰砰”，雨打窗玻璃“啪啪啪”……第二幅圖：愉快的假期到了，我們旅游去吧，天上飛機：嗡嗡，地上火車：隆隆……第三幅圖：下課了，踢球吧，你聽——“嘭”這真實一場激烈的足球賽。第四幅圖：爸爸在炒菜，聽——炒菜“嗞嗞”鍋鏟“當(dāng)當(dāng)”……同學(xué)們能聽到畫面背后的聲音真不簡單。四、活用象聲詞，片段練

6、筆。（15分鐘）看來，我們的生活就是這樣有聲有色，現(xiàn)在可以動筆了！我們可以從可以從這四幅畫中選擇一幅寫，當(dāng)然，如果你是寫作高手，也可以寫自己想寫的生活場景（課件出示），注意恰當(dāng)使用象聲詞。（板書：恰當(dāng)）1．學(xué)生寫片斷，教師巡視指導(dǎo)。（注意提醒書寫姿勢）聽到大家“沙沙”的寫字聲，老師感覺就是美妙的音樂。2．師：同學(xué)們，停一停，你們真了不起，短短的十分鐘時間，都寫了不少了，而且還很精彩，想欣賞欣賞嗎？同桌評：同桌交換看，依照習(xí)作要求，看看哪個象聲詞用得好，哪個句子寫得生動，用橫線畫出來。指名交流：大家要學(xué)會傾聽。要知道，欣賞別人作文的過程，也是一個自我提高的過程。師生共評（

7、選兩個，一個些事的，一個寫場景的）：剛才老師在看大家寫的時候，發(fā)現(xiàn)了這位同學(xué)寫得不錯，來，一起欣賞一下。指名學(xué)生上臺讀，師生評議。數(shù)數(shù)用上了幾個象聲詞，哪個句子你最喜歡？文章寫好了，響亮有感情地讀出來也很重要，“三分文章七分讀”，有信心嗎？好的句子再讀，問其他學(xué)生：這個句子寫得怎樣？好在哪？加分！錯誤的地方改正，問其他學(xué)生：可以怎樣改，再問作者：你要怎樣改？43.范作欣賞。我們看第一幅刮風(fēng)圖，老師寫了一段話（也可以是其他的圖畫）：一陣狂風(fēng)“呼呼”刮來，樹葉“沙沙”作響。天空變暗了，像打翻的墨汁，黑乎乎的一片。小雨“滴答滴答”地開始下著。風(fēng)