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1、關注學生發(fā)展提高識字質(zhì)量東坑第二小學謝靜愛《標準》提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，具體到識字寫字教學領域，不僅要“具有適應實際需要的識字寫字能力”，而且要“培植熱愛祖國語言文字的情感”，要“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”等。這應是識字教學改革的“長遠觀念”。漢字是中華文化的載體，掌握漢字是學習語文的起點。尤其是對學習充滿了好奇心的低年級學生來說，識字是打開他們學習之門的第一把鑰匙，是通向任何學習城堡的一座橋梁。因此，孩子們都渴望快速識字，并大量識字。但是，過去那種“為識字而識字”的單純思想必須徹底改變。作為小學低年級的語文教師，我們必須關注學生的發(fā)展，
2、提高識字的質(zhì)量，從而全面提高學生語文素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定基礎。一、活用教材，促進學生自主識字漢字的分類很多，有象形字、形聲字、會意字、指事字等。我們應該讓兒童在識字中了解漢字本身的規(guī)律，自主掌握識字方法，讓兒童在識字的同時了解祖國漢字的文化，認識生活中的事物。課堂是兒童認字識字的主要渠道。教材編排的科學性就應體現(xiàn)在識字教學中，通過課堂識字教學真正讓學生掌握認字識字的方法，培養(yǎng)學生的識字能力。（一）合理利用教材，教給學生認字、識字方法如教學《口耳目》一課中“我會認”的生字時，我們可以充分利用教材所提供的有利資源，首先引導學生觀察課文中各插圖，認識事物，了解各事物形狀特點；
3、接著引導學生觀察各圖右下角古人所造的相應的象形字，讓學生將圖形與字形對照比較，從形狀上了解相似處，認識象形字；然后，再引導學生觀察各幅圖下現(xiàn)代漢字的形狀，將圖畫、古象形字、現(xiàn)代字三者綜合對比，了解相似處和象形字與現(xiàn)代字之間的演化，認識相應的現(xiàn)代字；最后引導學生充分利用所學的拼音知識和拼讀方法拼讀各字，熟記字音。通過這樣的教學培養(yǎng)學生觀察、想像和認字的能力，讓學生從中了解古人造字的規(guī)律，了解祖國的漢字文化，并從中學到觀察漢字、聯(lián)想事物、識記字形的學習象形字的方法，為學生今后識記象形字奠定方法基礎。（二）根據(jù)教材的編排特點，鼓勵學生主動識字根據(jù)教材的編排特點，引導學生自主識字，
4、學生能夠初步找出識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字能力。例如：在教學《操場上》這一課時，我根據(jù)教材編排特點問學生：“你讀了‘打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢球’這些寫活動的詞時，發(fā)現(xiàn)了什么特點？”接著有學生馬上站起來說：“‘打球、拔河、拍皮球’這些活動跟手有關，所以‘打、拔、拍’用了提手旁；而‘跳高、跑步、踢球’這些活動跟腳有關，所以‘跳、跑、踢’用了足字旁。”在學習過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法，這樣既能培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力，又提高了識字效率，增強了學生的自信。（三）拓展教材內(nèi)容，增加學生的識字量新教材與現(xiàn)代生活息息相關，極富有趣味性和現(xiàn)代氣息。教師應該注意
5、拓展教材內(nèi)容，來增加學生的識字量。比如，教學《自選商場》時，我們在引導學生自主、合作學習了課文生字后，可以鼓勵學生在父母的帶領下逛逛自選商場，去認識自己喜歡的商品的名稱，把自己吃的、用的一些商品的包裝袋收集起來，認識包裝袋上的字，再與班上的小朋友交流。我們對于學習主動的孩子給予表揚，讓學生的自主識字得到充分肯定。這樣一來，孩子通過在有益的活動中增加了識字量，為將來的閱讀和寫作打下了堅實的基礎。一、在語言環(huán)境中識字，積累語言教材中每篇課文中的語言都是貼近學生生活實際的語言，教學中我們根據(jù)不同的教學內(nèi)容，語言材料，設計不同的教學方法幫助學生識字?；蛳日J讀生字，再讀文中語言，在讀
6、文的過程中鞏固所認讀的字，在熟讀中理解語言內(nèi)容，后再結(jié)合語言環(huán)境和學生生活實際了解生字意思，識記生字字形；或先借助拼音熟讀文中語言，粗淺了解課文的大概內(nèi)容，然后再結(jié)合語言環(huán)境和生活實際識記字形、了解字義。識字教學中讓學生多讀、熟讀乃至背誦課文中的語言，就是通過讀幫助學生在語言環(huán)境中鞏固識字，積累語言和感悟語言，學習語言的表達方式。而讓學生充分運用所學字詞練習組詞、說話，就是讓學生在反復的語言實踐中鞏固識字，豐富詞匯、語言，引導學生創(chuàng)造性表達的識用結(jié)合的重要練習方法。例如，教學小學語文第一冊《識字6》時，我是這樣設計的：整節(jié)課，我設計了一個旅游的大情境，在愉快的旅行中分成五個
7、環(huán)節(jié)，讓學生識字。1、買票：自讀生字。2、瀏覽景點：認識景物名稱（海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥）。3、掃除攔路虎：認識“一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船、一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園、一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥、一面隊旗、一把銅號、一群‘紅領巾’、一片歡笑”等數(shù)量詞。4、奪旗比賽：認讀生字，再組詞造句。5、贈送紀念品：鞏固數(shù)量詞。整節(jié)課，學生都學得津津有味。一、讓學生在游戲中樂于識字游戲是學生最喜歡的而且很有效的教學手段和方式。識字教學中，我們常
