資源描述：
《淺談遠(yuǎn)程教育在小學(xué)教學(xué)中的作用（區(qū)報(bào)送）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談遠(yuǎn)程教育在小學(xué)教學(xué)中的作用【摘要】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，有效地解決了農(nóng)村教學(xué)資源缺乏、師資短缺等問(wèn)題，讓我們身處在農(nóng)村的師生切實(shí)體會(huì)到遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的實(shí)惠。遠(yuǎn)程教育不受時(shí)間和空間的限制，能在最短的時(shí)間用最快的速度把最新的教育信息傳遞過(guò)來(lái)，克服了原來(lái)農(nóng)村信息閉塞的弊端，使我們這些身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師能及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，方便了教學(xué)的改進(jìn)。新的教育理念，新的教學(xué)方式和方法正在改變著農(nóng)村教師的教學(xué)之路?，F(xiàn)代化的教學(xué)視窗讓農(nóng)村孩子的眼前為之閃亮，有趣的圖片、動(dòng)畫(huà)、文字和聲音都讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教
2、育小學(xué)教學(xué)作為一名身處偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師，教書(shū)伊始常常感到有些無(wú)奈，因?yàn)榇笊嚼锏暮⒆右?jiàn)聞太少了，教科書(shū)里的好多內(nèi)容都是我們這里的孩子沒(méi)有接觸過(guò)的，所以教師教起來(lái)很無(wú)奈，學(xué)生學(xué)起來(lái)很困難。但是隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，使我們農(nóng)村教師感到猶如一股拂面的春風(fēng)向我們吹來(lái)。新的教育理念，新的教學(xué)方式和方法正在改變著農(nóng)村教師的教學(xué)之路。現(xiàn)代化的教學(xué)視窗讓農(nóng)村孩子的眼前為之閃亮，有趣的圖片、動(dòng)畫(huà)、文字和聲音都讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。下面我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的一些感受。一、遠(yuǎn)程教育縮短了農(nóng)村和城市教學(xué)的距離，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均
3、衡發(fā)展。眾所周知，我們農(nóng)村學(xué)校的硬件基礎(chǔ)歷來(lái)薄弱，無(wú)論在師資水平、辦學(xué)條件還是在教學(xué)手段、教育質(zhì)量等方面與城市相比都有很大的差距。但是自從國(guó)家投入開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，讓我們農(nóng)村教師充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源上課。遠(yuǎn)程教育所提供的教育資源非常豐富，利用遠(yuǎn)程教育資源可以下載一些課件素材，然后教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作和電子備課，從而實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村教師與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的接軌。而且，遠(yuǎn)程教育不受時(shí)間和空間的限制，能在最短的時(shí)間用最快的速度把最新的教育信息傳遞過(guò)來(lái)，克服了原來(lái)農(nóng)村信息閉塞的弊端，使我們這些身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師能及時(shí)了解最新的教育
4、動(dòng)態(tài)，方便了教學(xué)的改進(jìn)。二、遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了農(nóng)村教育教學(xué)手段的改革。記得十年前我剛剛登上講臺(tái)的時(shí)候只有一根粉筆、一本教材、一塊黑板。上課常常是老師講，學(xué)生聽(tīng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，教學(xué)效果總是不盡人意。但是隨著遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了一股新鮮的空氣。教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、拓展了教學(xué)方法、豐富了教學(xué)內(nèi)容，從課堂教學(xué)的主導(dǎo)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。遠(yuǎn)程教育通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，把枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)形象，成為學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)課程，教學(xué)效果有了很大的提高。三、遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了農(nóng)村教師的綜
5、合素質(zhì)的提高。長(zhǎng)期以來(lái)，我們農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有專職的音、體、美老師，都是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師兼職。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”但是我們農(nóng)村教師在給學(xué)生上音樂(lè)、美術(shù)課時(shí)自己都沒(méi)有一杯水，更別提給學(xué)生一杯水了。隨著遠(yuǎn)程教育在我校實(shí)施，極大的提高了教師的綜合素質(zhì)。音樂(lè)課以前是老師們最不愿意上的課，但是現(xiàn)在大家都爭(zhēng)著要音樂(lè)課。老師們拿著遠(yuǎn)程刻錄的關(guān)盤(pán)給孩子們播放生動(dòng)有趣、圖文并茂的歌曲，還有專職教師給孩子們教唱歌曲，深受孩子們的喜愛(ài)。課余時(shí)間老師們看光盤(pán)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方法，下載教學(xué)資源制作成課件上課。教師的教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起
6、來(lái)輕松愉快，學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，教學(xué)效果明顯提高了。四、遠(yuǎn)程教育多媒體的應(yīng)用讓農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)有了新的轉(zhuǎn)變。1、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。多媒體具有直觀、形象、省時(shí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)能夠把趣味性、知識(shí)性、技巧性融為一體，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。2、運(yùn)用多媒體化抽象為直觀，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。著名教育家夸美紐
7、斯認(rèn)為：“一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的?！睌?shù)學(xué)概念、定義等知識(shí)都比較抽象，這給學(xué)生理解、掌握帶來(lái)一定的困難。遠(yuǎn)程教育形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌粌H能把高度抽象的知識(shí)直觀地顯示出來(lái)，而且有突出的、強(qiáng)烈的刺激作用。所以課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，可以變抽象為形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，讓學(xué)生理解“角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系”這個(gè)特點(diǎn)，是本課中一個(gè)難點(diǎn)。如果把這個(gè)過(guò)程用圖畫(huà)的形式畫(huà)在黑板上不但費(fèi)勁，而且學(xué)生不容易
8、看清楚。但是借助多媒體演示能有效地降低這一難點(diǎn)。屏幕上形象動(dòng)態(tài)的演示，讓原本靜止的、生硬的東西活動(dòng)起來(lái)，讓原本抽象的東西形象起來(lái)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得高興，極大的提高了學(xué)習(xí)的效率。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展。由于小學(xué)生認(rèn)知能
