轉化案例（張曉輝）

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1、學生轉化案例----對董XX的教育之路初二年級張曉輝一、學生情況簡介董XX，男，現(xiàn)年14歲，初二（二）班學生。剛進入初一時，該生表現(xiàn)積極，事事?lián)屧谇懊?，加之該生頭腦靈活，因此學習輕松并且成績優(yōu)異，在第一學期曾被評選為“校園十佳”和“德育標兵”等光榮稱號。本學期進入初二后，不知什么原因，該生思想上明顯放松，行動上散漫，多次出現(xiàn)作業(yè)的嚴重問題和嚴重違紀事件，學習成績急劇下滑，甚至落到了班級30名和年級300名之外。在師生交流記錄本中，對他的教育談話次數(shù)最多，頻率最高。該生性格倔強，犯了錯不會輕易認錯，自

2、我反思和改正的效果很不明顯（主要集中在前半學期）。二、具體犯錯違紀情況（較為嚴重的列舉以下四例）1、曾多次模仿家長筆跡，給自己的作業(yè)主要是語文和英語聽寫等簽字；2、借同學眼鏡，惡意損毀和涂抹眼鏡盒；3、多次在語文和英語學科的作業(yè)方面出現(xiàn)嚴重問題，早讀違紀次數(shù)較多；4、期中考試前的近二十多天，借在家上晚自習的便利，伙同班上其他三名同學在外游蕩，互相抄襲作業(yè)；三、對該生思想行為表現(xiàn)的分析（一）對該生自身的分析該生比較聰明，上課一聽就會，初一學習很輕松，成績也在班級前十名；進入初二后，叛逆情緒加重，不服管

3、教，而且犯了錯不輕易認錯，更不用說反思和改正了。（二）對與該生關系較好的部分學生的分析據(jù)了解和觀察，該生平時主要和班上另外三名男生關系較好，走得較近，上學、放學基本都在一起。其他三名同學中，一名學生是單親家庭，性格孤僻，另外兩名學生自初一進校以來，行為習慣較差，學科基礎也差，學習上明顯吃力，成績一直位于班級末尾階段。進入初二后，他們表現(xiàn)出學習上的放任自流，紀律約束基本沒有，董XX與這些同學經(jīng)常處在一起，難免受到極大地負面影響。（三）對該生家庭情況的分析據(jù)多次與該生家長取得溝通交流得知，該生家庭條件很

4、好，母親在醫(yī)院上班，父親在惠安廠上班，父母由于工作性質(zhì)以及其它因素，在單位的時間遠多于在家的時間（基本上一個月中只有三五天在家）。即使父母在家時，與孩子見面的時間也很短，基本上能給孩子做頓飯就不錯了?？梢哉f，孩子是由爺爺奶奶負責全部的學習和生活的，而老人照顧孩子的弊端就不用多說了。因而長期以來，孩子養(yǎng)成了鉆空子、撒謊、不操心學習作業(yè)、在外瘋玩等壞毛病。一、針對該生開展的重點教育工作（一）開展有針對性的家校聯(lián)系工作本學期期中考試前，與該生有三次比較深入的談話，與家長有兩次深入的面對面溝通。與該生的談話

5、主要涉及理想目標，結合該生在初一學年所獲得的各項成果及獎勵，反思現(xiàn)在的自身狀況，進行全面的對比和反思，旨在讓該生強烈感受到現(xiàn)在的問題的嚴重性。與家長的深入溝通，主要涉及如何更好地做好家庭教育，比如從家庭角度如何抓孩子的思想動向，抓孩子的作業(yè)督促和檢查，抓孩子的自由時間，定期對孩子的物品進行檢查等。（二）針對該生出現(xiàn)的嚴重違紀行為，堅決按照制度處理對于董XX損壞同學眼鏡盒的問題，由班主任牽頭，促使雙方家長友好見面，董XX向該同學做出正式道歉，由家長負責賠償新眼鏡盒，并要求董XX在班級做出深刻檢討；對于

6、某段時間渾水摸魚鉆時間空子，責令家長給予足夠的批評教育，并要求該生保證以后不再出現(xiàn)類似現(xiàn)象；對于模仿父母筆跡自己簽字的問題，家長也答應以后一定負起監(jiān)管的責任。（三）班級內(nèi)的教育整改方式針對董XX本學期以來犯的各種錯誤，按照班委會集體商討的結果來執(zhí)行。根據(jù)班規(guī)，給予董XX“嚴重警告”的班內(nèi)處分，本學期不得評選各類先進，一學期內(nèi)不得入團，本學期期末綜合素質(zhì)評定方面，道德品質(zhì)維度將暫定為“D”等，接受班級半學期的考察（在考察期內(nèi)若表現(xiàn)好轉，成績上升，班級同學總體評價良好，則在學期末撤銷處分，提高綜合素質(zhì)評

7、定等級；若有再犯，直接給予停課、上報學校接受學校處分）。同時，在班委會的帶領下，以班長牽頭，班級部分干部開展了對該生的輪流談心和監(jiān)管考察工作，隨時隨地關注和記錄該生的言行舉止。（一）家庭角度的教育措施針對該生的問題，家長對孩子的現(xiàn)狀表現(xiàn)出了擔憂和對自己的自責。通過與家長多次溝通，最后家長一致同意，從期中考試后，堅決做好家庭教育工作。父母從工作中抽出足夠的時間和孩子相處，多談心，多陪孩子做作業(yè)、休息，勤督促孩子合理安排時間進行學習生活，從時間上做好了監(jiān)管，并且做好了每周的孩子行為表現(xiàn)的記錄，及時與班主

8、任取得聯(lián)系和匯報；階段性考試后，家長親自來學校聽取各位老師對孩子在校表現(xiàn)的評價，并針對孩子學習狀況和生活方面的表現(xiàn)進行必要的指導。一、目前的教育效果經(jīng)過本學期期中考試后近半學期家校雙方的努力，同時董XX同學自己的覺醒，截止期末考試前，董XX在思想行為方面有了較為明顯的好轉，尤其是臨近期末，該生能堅持做到按時到校，勞動積極，上課比較專心，作業(yè)不再有拖欠或者自己代簽的現(xiàn)象，平時該生也能積極參加年級和班級的各項活動，比如年級舉行的籃球?qū)官愔校嗉壢〉玫谌暮贸煽?，該生?/p>