認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)-盛宏偉

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1、認(rèn)識(shí)平均分（1）主備教師：課時(shí)編號(hào)：備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材第30-31頁，教學(xué)平均分（1）。教學(xué)目標(biāo)：1、在把一些物體平均分的活動(dòng)過程中，體會(huì)平均分的含義。2、數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)用具：桃子圖片、例題掛圖、小棒等。教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題今天，小猴子采了6個(gè)桃子，想把他們分給幾個(gè)好朋友但是他們不知道可以怎么分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？二、動(dòng)手操作，探索新知①教師先把6個(gè)桃子圖片貼在黑板上②談話：同學(xué)們，你們知道了嗎？趕快行動(dòng)，把桃子分一分，到黑板上擺一擺，看誰

2、最聰明，分的辦法最多?、蹖W(xué)生操作擺桃子2、匯報(bào)并認(rèn)識(shí)“平均分”①談話：同學(xué)們，你們動(dòng)腦筋想出了這么多辦法。6個(gè)桃子可以分成3份，每份2個(gè)，可以分成兩份，一份兩個(gè)，一份四個(gè)，也可以分成兩份，每份三個(gè)……師：那么，你們根據(jù)每一份分的個(gè)數(shù)的相同與不同，把這些分法分成兩類嗎？k小組或全班交流l提問：你們是怎樣分的？說一說這樣分的理由。m師講述：（結(jié)合板貼）像這樣，每份都是2個(gè)或每份都3個(gè)，我們就可以說，每份分的同樣多，這樣的分法我們叫做“平均分”（板書：平均分）n學(xué)生之間互相說一說什么是“平均分”。老師小結(jié)：同學(xué)們通過自己動(dòng)手?jǐn)[，不僅幫助了小猴子解決問題，還知道了什么是平

3、均分了。3、進(jìn)一步體會(huì)平均分的特點(diǎn)：談話：現(xiàn)在老師手上有8個(gè)桃子，要想把他們平均分可以怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下再到黑板上擺一擺，分一分。分完后給同學(xué)說一說你是怎樣分的？（老師把桃子圖片貼在黑板上）小結(jié)：同學(xué)們都很聰明，把8個(gè)桃子平均分了，想出了不同的辦法，雖然分的個(gè)數(shù)和份數(shù)不同，但是每一份分分得同樣多，也符合了平均分的定義了。4、探求平均分的方法j先在黑板上畫一棵樹，再把8個(gè)桃子圖片貼上去。k談話：同學(xué)們看黑板上的桃樹，數(shù)一數(shù)樹上有多少個(gè)桃子？如果老師想把它們分給小朋友，每個(gè)小朋友分2個(gè)，那么可以分到多少個(gè)小朋友呢？想一想！板書：每個(gè)小朋友分2個(gè)，可以分給（）

4、個(gè)小朋友。l找?guī)讉€(gè)學(xué)生上黑板“摘桃子”分給其他同學(xué)，要求每人分2個(gè)，看有多少位同學(xué)能分到桃子就是了。師小結(jié)：對(duì)了！8個(gè)桃子就可以把它2個(gè)作為一份分給1個(gè)小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分的也是“平均分”三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1、完成“想想，做做”第1題先觀察題中的插圖，再指名回答，要求說出理由。2、書本第31頁的“試一試”學(xué)生自己動(dòng)手用小木棒分一分，邊分邊寫答案。3、第1、2、3題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。四、課堂總結(jié)提問：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)15個(gè)小球，每個(gè)小朋友分2個(gè)，分成（）份15個(gè)小球，每個(gè)小朋友分

5、5個(gè)，分成（）份