刷子李教案及反思

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1、《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)太陽城小學(xué)周志榮教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生字詞語，摘錄描寫精彩的句子。?2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?能抓住重點(diǎn)句段感受刷子李的技藝高超，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備馮驥才和他的《俗世奇人》相關(guān)資料，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和課件，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案做好預(yù)習(xí)。?教學(xué)過程：?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入????上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見識(shí)一下他的高超

2、技藝。二、感知文本、品讀“奇”?1、剛才同學(xué)們說刷子李是一個(gè)技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語句，小組內(nèi)讀一讀、議一議。?2、小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。?3、全班交流，小組內(nèi)推薦代表，讀句子、說收獲。（1）顏色奇。學(xué)生匯報(bào)：他要是給……如同升天一般美。（奇不奇？）說明粉刷效果很好。你有沒有這種感覺？為什么？讀一讀。?（2）規(guī)矩奇。a、指名讀“規(guī)矩”的句子?干粉刷匠。近墨者黑，近朱者赤，近白者白。根據(jù)你的了解，粉刷匠是怎樣的？（出示相關(guān)照片）身上沒有一個(gè)白點(diǎn)，奇不奇？

3、用四個(gè)字概括。黑衣無（白）、黑衣無暇。b、刷子李立下這樣一個(gè)規(guī)矩，刷墻時(shí)他真是這樣做的嗎？“干活前——較上了勁?！痹鯓永斫膺@個(gè)句子？?（3）動(dòng)作奇。指名讀相關(guān)句子，說體會(huì)?？雌武浵?，加深理解。?出示句子：只見師傅的手臂悠然擺來——打開一面雪白的墻壁。?在讀的時(shí)候應(yīng)該讀好哪幾個(gè)關(guān)鍵詞呢？試著帶上動(dòng)作讀一讀。?能把刷墻演繹得如此瀟灑，前無古人，后無來者。同學(xué)們在讀的時(shí)候，你覺得刷子李仿佛成了什么？（舞蹈家、書法家、音樂家等）?現(xiàn)在同學(xué)們再來讀讀這幾個(gè)句子，比一比用你的朗讀來體現(xiàn)刷子李的技藝高超。（小組內(nèi)讀——

4、指名讀——齊讀）?4、小結(jié)：通過了解刷子李粉刷的動(dòng)作、規(guī)矩、效果等，我們可以看出刷子李真是一位俗世奇人。（加上自己的感受再讀第一段）?三、走進(jìn)“內(nèi)心”，側(cè)面烘托?師：但他的徒弟小三最關(guān)心的是“刷子李身上到底有是否黑衣無瑕？”（快速瀏覽6——9自然段）　　出示“每一面墻刷完，他都搜索一遍……”哪個(gè)詞表示他出乎意料？　　生：居然。　　齊讀。　　師：此時(shí)，他一定對(duì)他的師傅佩服得五體投地。出示“?！薄　煟赫f起“出乎意料”，還有幾個(gè)句子，找出來?！　〕鍪尽俺霈F(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。”　　出示“?。俊薄　煟哼€有一個(gè)句

5、子呢？　　指名讀，“……奇了！”　　完成“一波三折”圖?！　煟哼@就是曹小三心中的一波三折，這就是這個(gè)故事的“一波三折”，如果能把曹小三的所想表達(dá)出來，那這個(gè)“一波三折”會(huì)更精彩，會(huì)更豐滿?！　∵x擇一個(gè)“出乎意料”在練習(xí)紙上寫一寫?！　?、完成練習(xí)紙中的作業(yè)。　　請(qǐng)選擇一題，用幾句話寫出小三的心理活動(dòng)：　　（1）當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想：_________________________________________________　?。?）當(dāng)小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白

6、點(diǎn)時(shí)，心想：_________________________________________________　　（3）當(dāng)小三明白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：_________________________________________________　　3、現(xiàn)在，你怎樣理解刷子李的的絕活了？帶著佩服的語氣再讀課文第一自然段。?四、拓展延伸?1、課文中最后一個(gè)句子“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！奔偃缒憔褪遣苄∪?，你有何感想？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，并試著說一說。?

7、2、學(xué)完課文后，你對(duì)刷子李又有了什么新的認(rèn)識(shí)？?老師補(bǔ)充資料：?資料1：（上聯(lián)）天衣無縫?刷子見功底（下聯(lián)）黑衣無瑕，絕活寫傳奇（橫批）俗世奇人?資料2：了解《俗世奇人》?中的其他人物?　　3、你還知道我們身邊有哪些俗世奇人？指名說，教師補(bǔ)充圖片等資料。?六、布置作業(yè)?1、老師推薦閱讀《泥人張》《快手劉》，指名學(xué)生推薦同類文章，摘抄描寫人物的精彩語句，做一則讀書筆記。?2、小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）。?板書設(shè)計(jì)：?刷子李技藝高超　　????????????????

8、??????　　規(guī)矩奇技藝奇著裝奇黑衣無瑕聲音動(dòng)作顏色曹小三半信半疑佩服的五體投地【一波三折】