玲玲的畫吳莎莎

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1、《玲玲的畫》第二課時教學(xué)設(shè)計大同古漢城小學(xué)吳莎莎教學(xué)目標(biāo):1．圍繞“壞事”和“好事”的話題，認(rèn)真讀書思考，捕捉文本信息，比較清楚全面的說出答案。能夠有語氣地朗讀課文。2．在朗讀中體會擬聲詞的作用，試著積累幾個擬聲詞。3.背誦和抄寫爸爸說的一句話——好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。創(chuàng)設(shè)情景說出自己通過動腦筋解決生活中看起來糟糕的壞事。教學(xué)重難點:重點:圍繞“壞事”和“好事”的話題，認(rèn)真讀書思考，捕捉文本信息，比較清楚全面的說出答案。難點:背誦和抄寫爸爸說的一句話——好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦

2、筋，壞事往往能變成好事。創(chuàng)設(shè)情景說出自己通過動腦筋解決生活中看起來糟糕的壞事。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)生字詞，教學(xué)引入“壞事”師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課《玲玲的畫》，認(rèn)識了很多生字朋友，你還記得嗎？課件出示：玲詳幅獎催叭臟筋學(xué)生認(rèn)讀。師：讀讀詞語，讀完后，后面將會出現(xiàn)一幅圖畫（玲玲的那幅弄臟的畫）玲玲（輕聲）詳細(xì)一幅畫獎狀催促叭的一聲弄臟腦筋樓梯糟糕小狗肯定學(xué)生認(rèn)讀。師：詞語讀完了，一幅什么畫出現(xiàn)在我們面前了。師：是的，說話要明白清楚。我們來看看單元導(dǎo)語提示。生活中有些事真有意思！要是肯動腦筋壞事往往能變成好事：要是肯動腦筋，看來不可能辦成的

3、事情也能辦成，碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子。學(xué)生一起朗讀。師：看著玲玲的這一幅畫，誰來說說，玲玲遇到了一件怎么樣的壞事情呢？（玲玲的畫弄臟了）師：弄臟就弄臟了唄，扔了不就得了，或者是重新畫一幅畫。師：很多時候的學(xué)習(xí)，說不清答案，就要仔細(xì)閱讀課文，找到答案，全面回答。看看課文是怎么寫的？二、品讀1-6自然段，體會“壞事”（一）捕捉信息，說“壞事”出示：默讀課文1-6自然段，先找到與“壞事”有關(guān)的描寫，再與同桌說一說為什么說玲玲遇到的是一件壞事？生讀課文1-6自然段，思考后交流師：玲玲遇到的“壞事”，你們

4、找到了哪些句子（讀原文回答）出示：就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。師：簡單說，畫怎么了？板書：畫臟了。師：還從哪兒看出是壞事？“我的畫臟了，另畫一張也來不及了?！睅煟耗憧烧鏁W(xué)習(xí)，知道從課文中找答案，表揚！“另畫一張也來不及了?！眮聿患案墒裁矗空l也能從課文中找出？學(xué)生找到第一段。出示：玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。指名讀，其他思考從這句話中你知道什么？師：從這句話中你知道了什么？從什么地方看出滿意？師：做一個動作表示滿意的端詳。動作模擬，理解“端詳”詞義。師（小結(jié)）：

5、現(xiàn)在我們明白了玲玲真的是遇到了一件壞事。能結(jié)合大家的發(fā)言說完整說明白嗎？玲玲原本畫了一張極為滿意的話，現(xiàn)在卻玲玲原本畫了一張極為滿意的話參加比賽，現(xiàn)在卻臟了，而且來不及重新畫，可能再畫也不用一定滿意。（二）學(xué)習(xí)語言表達(dá)和感情朗讀師：為什么說玲玲遇到的壞事，我們弄明白了。課文的語言非常值得我們學(xué)習(xí)。出示：就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。我們讀一讀。課件把“叭的”和“哇地”去掉，（飛走）我們再讀讀。你們覺得怎么樣？師：“叭”是擬聲詞，模擬聲音的詞就是擬聲詞，表示聲音。加上“叭的一下”，就仿佛聽到什么（水彩筆

6、落下的聲音）師：“哇地哭了”同樣寫出了什么？（板書：傷心）師：我們讀一讀，讀出玲玲的傷心，讀出事情很突然。學(xué)生自由讀后，指名個人朗讀。師：“叭”可以描寫槍聲——叭，發(fā)令槍響起，劉翔箭一般跑出去。“叭”也可以寫東西落地的聲音——水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。（三）學(xué)習(xí)語言運用師：我們也可以學(xué)著用一用出示課件圖畫和聲音（小雨）嘀嘀嗒嗒、泉水（叮叮咚咚）（小鳥）嘰嘰喳喳、（鞭炮）咕噼噼啪啪、（小朋友）哈哈哈師：（出示畫面和詞語：水滴嘀嘀嗒嗒泉水（叮叮咚咚）（小鳥）嘰嘰喳喳，（鞭炮）噼噼啪啪，（小朋友）哈哈哈。擬聲詞大都有口字旁。你們都有

7、一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們讀一讀。三、學(xué)習(xí)7——10自然段，體會“好事”師：玲玲的壞事后來怎樣變成好事呢？自由讀一讀7——10自然段就知道了。像剛才學(xué)習(xí)1-6自然段一樣，找到好幾處句子，思考問題要全面。生快速從7——10段中找。玲玲的畫得了一等獎。板書：一等獎：出示：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。出示圖畫師：同學(xué)們玲玲怎么不在上面畫上小貓、小鳥、小兔、小老鼠等，卻要畫小花狗？（黑白相間的斑點狗，與墨跡巧妙吻合；家里如果養(yǎng)了一只小花狗，很親切很溫暖。小花狗增添了家的溫暖。）怪不得玲玲—

8、—“玲玲滿意地笑了。”師：思考問題很全面。玲玲在斑點上畫小狗。一個原因小狗的形狀和墨跡很吻合，第二個原因家里有一條小狗很溫暖。怪不得玲玲笑了。師：誰來讀讀玲玲滿意的句子。（板書：滿意）師：爸爸