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《讓幼兒成為游戲的主人》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓幼兒成為游戲的主人——湖北省?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)河西幼兒園魯河游戲是幼兒最樂于參與的活動。游戲中，幼兒通過與小伙伴們的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學(xué)會共處，學(xué)會合作，學(xué)會分享。為了讓幼兒以愉悅的心情參與游戲之中，真正成為游戲的主人，我做了一些初步的探索。一、游戲內(nèi)容“我選擇”回想自己的童年，物質(zhì)貧乏，卻是快樂的。那時的游戲是我們孩子自主的，沒有大人的幫助，我們抓沙包、跳房、跳繩、踢毽子、蕩秋千、藏貓貓、丟手絹、爬山、捉魚、玩沙……每一種游戲都藏著那么美好的回憶；然而，現(xiàn)在，許多游戲內(nèi)容教師指定，游戲規(guī)則統(tǒng)一規(guī)定，游戲角色教師選定。孩子們雖然也非常開心，但是被動的，總還差點什么
2、?；谶@一點，在教學(xué)實踐中，我抽了一個下午的時間，嘗試把孩子們?nèi)繋У讲賵觯⒆觽兌及察o下來后，我說：“小朋友們，今天，魯老師要讓你們自己選擇游戲的內(nèi)容，自己選擇游戲的伙伴，你們開心嗎?”孩子們立刻歡呼起來，認為這是個難得的好機會。于是，我又補充說：“你們可要注意安全，不要動手傷了其他的小伙伴?！焙⒆觽凖R聲說：“好！”。于是我放手讓孩子們自己去玩。頓時操場上熱鬧起來了，有的溜滑梯，有的玩蹺蹺板，有的拉圈切西瓜……4還有幾個小朋友一時找不到伙伴，在猶豫片刻之后也各自找到了伙伴。事實證明，這個下午孩子們玩得很開心，笑聲和奔跑聲時時傳來，起到了鍛煉的作用。在游戲中，必須還給孩子自由。一
3、、游戲規(guī)則“我來定”在尊重幼兒游戲的前提下，以幼兒為中心而開展的游戲活動才能在真正意義上滿足幼兒的需要，才會有益于幼兒健全人格的建構(gòu)，才會讓幼兒玩得更開心。有一次，我讓幼兒玩“關(guān)老鼠籠”的游戲，孩子們并沒有按照我的要求?！袄鲜?、老鼠壞東西，偷吃糧食、偷吃米，我們關(guān)個老鼠籠，咔嚓！”當(dāng)拉圈做老鼠籠的幼兒們將要喊“咔嚓”時，那些“老鼠幼兒們”紛紛從籠子里鉆出來，而不愿再往籠子里鉆，怕被關(guān)在圈子里，就再也沒有資格玩下一輪游戲了。因為教師規(guī)定“老鼠幼兒們”必須不停地鉆進、鉆出，而且被關(guān)進老鼠籠的幼兒們就會被“罰下場”，當(dāng)然他們自然而然就老是呆在圈外不愿被罰下場了。在游戲中，教師觀察幼兒以不
4、干擾幼兒游戲為原則，盡量保持幼兒做游戲的自然狀態(tài)，避免因教師觀察游戲而影響幼兒游戲的真實感。要讓幼兒成為游戲的主體、主人。記得在玩鉆山洞游戲時，兩人一組搭起了小山洞，孩子們非常踴躍的參加了游戲，孩子們并沒有按我的“命令”4去做。他們有的鉆得很快，有的鉆得緩慢，有時正著鉆，有時反著鉆，孩子們臉上的笑容就像怒放的花朵，好陽光，好燦爛。三．游戲沖突“我解決”在游戲活動中，幼兒之間產(chǎn)生一些矛盾沖突本是很自然的事，在一般情況下，教師應(yīng)著眼于讓幼兒自己去解決，使他們通過協(xié)商、妥協(xié)或退讓去消除沖突，學(xué)習(xí)與別人相處的技能。當(dāng)幼兒在游戲中產(chǎn)生的沖突較為劇烈，或在一定程度上影響了其他幼兒的活動時，教師
5、應(yīng)成為幼兒矛盾沖突的協(xié)調(diào)者，以討論和協(xié)商的方式調(diào)節(jié)幼兒之間存在的沖突。這兒有一個相關(guān)的案例：放學(xué)了，幼兒園的游樂場里可熱鬧了，幼兒們開心的無拘無束的玩耍著，有的溜滑梯，有的玩蹺蹺板，有的騎木馬，有的坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……作為值班教師的我被一陣吵鬧聲吸引了過去，原來是小班的妞妞站在她剛才玩的紅木馬旁，只見她一雙小手一邊用力的推著中班的牛牛一邊還大聲的哭鬧著，好家伙，妞妞占了上風(fēng)，牛牛出于謙讓，自動的離開了，這時小班的琪琪又搶先騎上了木馬，琪琪的個性也很倔強，琪琪和妞妞一時爭執(zhí)起來，開始時你推我我推你，互不相讓，后來又發(fā)展到互相打了起來，見是這種情形，家長和教師來了，老師溫柔的說:“你們兩個這樣可
6、都騎不成木馬，小朋友們在一起玩該怎么做了？”妞妞說：“不應(yīng)該打人?！辩麋髡f：“不要搶?！本瓦@樣教師以討論的方式讓幼兒明白該怎么去做，幼兒自己去修正自己的行為。4只要教師全心投入，把握好游戲指導(dǎo)的度，把握好游戲指導(dǎo)的時機，妥善處理好幼兒之間的關(guān)系，幼兒一定會玩的很開心。教師要讓幼兒成為游戲的主人。作者：魯河地址：湖北省?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)河西幼兒園電話：158722259874
