我的育人故事

《我的育人故事》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、我的育人故事城郊中學胡雅菊法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做“葉”的事業(yè)吧，因為“葉”的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長育人之旅。教師像默默奉獻綠葉時時刻刻襯托著鮮花嬌艷。星星只能默默無聞耕耘。抱定這種淡泊態(tài)度才能踏踏實實做好份工作。然而當我真正融入其中時，我才發(fā)現根本不像我想像那樣簡單瑣碎乏味，其實教師事業(yè)，在平日的工作中會收獲很多的快樂、擁有育人成功后的成就感。這20多年時間的育人工作就給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降目鞓泛统删透?，下面我希望能和大家分享。我?.1班的楊博同學，早在初一就已經

2、是年級出名的好動、稍有不如意就大發(fā)脾氣，哪怕班級正在上課。發(fā)脾氣時的各種“捶胸頓足”“歇斯底里”，‘摔東西’，‘頂撞老師’.....一學期的時間過去了，漸漸長大的楊博經過老師、家長的配合教育已經在各方面有了進步?，F在，他上課時“砸場子”的情況和各種搞特殊的情況漸漸減少了?？磥砦业挠死砟钸€是有效果的！一、對他好，更要講原則。對于這樣的學生，當然不能和其他孩子一樣對待。我的方法是軟硬兼施、遇事講原則。有一次，楊博寫作業(yè)時照抄，我發(fā)現了，立刻找他談心，講不認真做作業(yè)的危害。又如，他政治資料沒帶，我會把我抽屜里的資料借給他。當他因為小事又發(fā)脾氣時，我不會帶他進辦

3、公室。而是把他帶到室外沒人看到他的走廊，靜靜地看著他，再和他講道理......在其他老師眼里，大家都說我對楊博“太好了”！其實，我覺得，任何所謂的后進生和行為偏常生畢竟都還只是孩子，是需要我們用耐心和愛心去感化的。通俗一點說就是“孩子有時還是要哄哄的！”如果一個老師想轉變一個行為偏常的孩子，首先第一步就是感動他，想辦法讓他喜歡你，走進他的心靈。如果連這一點都做不到，何談教育和轉化。就這樣，我發(fā)現，楊博漸漸信任了我，喜歡我了。但是一味地對他好也只能是轉化的前提基礎。更多時候，需要我對他講原則。例如，楊利鵬有一次上課遲到了，我立刻在“班級光榮冊”上給他扣了一分

4、，他的作業(yè)書寫不好，我立刻批評了他，并要求他擦掉作業(yè)重寫。某段時間不聽話了，我會請他父母過來配合教育等等。這些原則都是在告訴孩子，你在班上不是特殊的，犯了錯老師會講原則的。一、心理暗示：說你行，你就行，不行也行！作為老師，我們想要轉變某個孩子，首先自己心里這一關要過。無論這個孩子在其他老師眼里多么無可救藥、就連父母都拿他沒辦法，作為我，凡是要往好處想。有事更要勇敢反對那些“負能量”，將周圍的“負能量”轉化為正能量。不是有句話說得好嗎？——說你行，你就行，不行也行！上周的政治課，我表揚了楊博。原因是他近來進步很大。我是這樣表揚他的：“楊博同學本周課堂沒遲到、

5、課堂表現得好。雖然自身有些小缺點還要加油改正，希望他本學期在各方面都得到進步”我還沒說完，全班同學脫口而出“楊博加油！”。這個男孩子在全班熱烈的掌聲下，羞澀地笑了。面對孩子的缺點，我私下交流、私下解決。面對孩子點滴進步，我在課堂放大表揚！作為我，只要心里常想：“這個孩子一定會在我的教育下轉變好的。”那么從她的眼神里流露出來的光芒都會不一樣，這樣的光芒傳遞給孩子，是發(fā)自教師內心的。相信孩子會從你的眼神里讀懂?！睍愕钠谕l(fā)展。相反，如果教師只是口頭表面鼓勵、每天毫無意義地說著“你真棒”“有進步”，心里想著：你真煩，棒什么？一點進步都沒有！孩子也會從你的眼

6、神里讀懂你的虛偽。三、和家長交流，有智慧。想要轉變一個孩子，光靠教師的力量是遠遠不夠的。我時常也會利用休息時間和家長們溝通。溝通的目的不是邀功也不是訴苦。是尋求家長的配合和幫助。本周楊博獲得了一張獎狀。我在周末利用三分鐘時間給她媽媽打了一個電話。告訴她這個好消息。希望楊博媽媽抓住這個好的教育機會好好利用。讓他把楊博的獎狀貼在墻上，并且借此表揚。不要讓教育機會白白溜走。但是也提出了孩子本周犯得錯誤，以及我處理的方法。也希望她媽媽在家能和我的教育方法一樣。楊媽媽在電話那頭很感謝，表示一定配合。問題孩子背后一定存在家庭的教育問題。電話中，我得知楊媽媽并沒在意孩子

7、得獎的事，更沒有表揚孩子。但是我沒有因此生氣，更沒有那種“你都不管，我也不管。”的破罐思想。我認為畢竟家長們不是教育的專業(yè)人士，不會教育、抓不住教育機會也常見、很正常。作為班主任在育人方面一定要做一個智慧的人、寬容的人。有時間，抽個空，給家長打個電話。報報喜。你會發(fā)現，其實，事情正在慢慢變好！