資源描述：
《河南成建學(xué)院建筑系系館樓探尋》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、概況河南城建學(xué)院規(guī)建系系館樓位于河南城建學(xué)院校園的核心區(qū)中心綠地的北側(cè)，與綠地僅一路之隔。建筑基地西鄰圖書館，東臨3#建設(shè)系系館樓，北側(cè)和南側(cè)均為校內(nèi)支路。建筑東西長(zhǎng)61米，南北長(zhǎng)約58米，平面布置大體呈正方形，共六層，局部五層。建筑依地勢(shì)而建，地勢(shì)北低南高，因此建筑的主入口在二層，朝南，直對(duì)校園中心綠地。這些是總體布局上環(huán)境對(duì)規(guī)建系系館樓的要求、制約和特色。平面布局六層高的規(guī)建系系館樓在平面布局上大體分為南、北、東三部分，南翼五層與北翼六層主要是規(guī)建系各班的制圖教室，東翼六層主要是輔助教室，如模型制作室、實(shí)驗(yàn)室、畫室等。西翼沒有一層，二層透
2、空，三、四、五層為輔助空間，整體像是一個(gè)巨大的連廊將建筑主體的南部和北部聯(lián)系起來(lái)。四者之間以一個(gè)露天中庭相聯(lián)系，形成一個(gè)圍合的完整的建筑主體。在縱向上，建筑的第三層為行政辦公空間，主要為教研室。主入口位于建筑第二層?xùn)|南端，面對(duì)校園核心區(qū)中心綠地，作為規(guī)建系系館樓主要出入口；次入口位于一層北端，方便學(xué)生上下課與生活區(qū)之間的交流；在建筑的二層西側(cè)設(shè)另一次入口，供學(xué)生與圖書館之間的互動(dòng)。6在三個(gè)入口附近都設(shè)有樓梯間，大體分布于正方形建筑整體的三個(gè)角上，方便人流的疏散。中庭與展廳設(shè)計(jì)中庭位于一樓半，與展廳相連，中間以玻璃幕墻作為分隔。中庭內(nèi)設(shè)有花池，
3、應(yīng)該有四季景觀設(shè)計(jì)，作為建筑與外界的過渡，同時(shí)增加了建筑中的人與自然的交流。展廳位于中庭的東側(cè)，與建筑主體的東部相連，挑高兩層。展廳西側(cè)整面墻均為玻璃幕墻，東側(cè)為裝飾墻，南北側(cè)半開敞分別對(duì)著主、次入口，與門廳相通。展廳挑高兩層，一方面增加了展廳尺度感，使觀者在感官上獲得強(qiáng)有力的沖擊；另一方面，豐富了空間的層次。西側(cè)巨大的玻璃幕墻不僅為展廳在日間帶來(lái)了充足的光源，同時(shí)也為第三層?xùn)|部空間提供了良好的自然光。另外，透明的玻璃幕墻還將中庭的自然風(fēng)光巧妙地融入建筑中，開闊了視野。南北兩側(cè)的半開敞設(shè)計(jì)滿足了建筑的消防及安全要求。立面設(shè)計(jì)規(guī)建系系館樓的外形
4、和色彩采用高科技手法，簡(jiǎn)潔明快的造型、純潔素雅的色彩、虛實(shí)互補(bǔ)的立面，給人以“清新”的感覺。站在學(xué)院的核心區(qū)望去，系館樓以長(zhǎng)滿綠樹與花草，色彩繽紛的小山坡為背景，顯得分外高雅。走近她仔細(xì)端詳，卻有著豐富的細(xì)部和白、藍(lán)、紅等色系。四個(gè)立面雖各具特色，但在造型和色彩上渾然一體、清新醒目。整個(gè)建筑外墻面采用方形小面磚鋪貼。南立面為五層，主入口6所在整面墻內(nèi)退，洞口上部為整面的鏡面玻璃幕墻，幕墻中部前方懸有一塊兒方形孔鏤空磚紅色裝飾墻，一實(shí)一虛，一光滑一粗糙，對(duì)比鮮明，設(shè)計(jì)師通過對(duì)材料的靈活運(yùn)用，使主入口典雅而大氣，成為南立面最引人注目的設(shè)計(jì)。主入口
5、左側(cè)為整齊排列的高大方窗，出于對(duì)安全的考慮方窗下部設(shè)有橫向百葉狀護(hù)欄，窗框的豎向線條與護(hù)欄的橫向線條相互交織，體現(xiàn)出線條的魅力。整片玻璃面和交錯(cuò)的線條有機(jī)組合，成為南立面的主旋律。東立面為六層，中部仍大面積延續(xù)了南立面大方窗與百葉狀護(hù)欄相結(jié)合的特色，左側(cè)樓梯間外墻采用了兩列縱向長(zhǎng)窗，右側(cè)衛(wèi)生間外墻則選用了橫向間斷的小長(zhǎng)窗造型。一層的樓梯間與外界有一小的輔助入口，方便人流的疏散。這個(gè)立面對(duì)比性較強(qiáng)，線與面，縱與橫，豐富的細(xì)部處理耐人尋味。北立面為六層，作為主旋律的線面結(jié)合的大方窗仍然占據(jù)著中部的主導(dǎo)地位，其左下角為出入頻繁的次入口。次入口與主入
6、口遙相呼應(yīng)，門洞上部也大面積采用了與主入口相同的鏡面玻璃，然而其整體的比例與尺度都相對(duì)縮小了，以烘托主入口的重要地位。左側(cè)設(shè)縱向凸窗，豐富了立面的層次。這個(gè)立面體現(xiàn)了建筑師在統(tǒng)一中求變化的意圖。西立面左右兩端建筑主體為五層，中部為四層，一層透空。中部三層高的玻璃幕墻最具特色，酷似一個(gè)巨大的玻璃連廊將建筑主體的南部和北部連接起來(lái)。6以上東、西、南、北四個(gè)立面雖各具特色，但在造型和色彩上渾然一體，清新醒目。采光設(shè)計(jì)教學(xué)樓對(duì)采光的要求較高，尤其是繪圖室居多的規(guī)建系系館樓。門廳—主、次入口門洞上方大面積的玻璃幕墻為兩個(gè)門廳帶來(lái)了大量的光源；展廳—建筑
7、核心區(qū)面向中庭的大型玻璃幕墻為展廳空間提供了充足的自然光；教室—系館樓的主要組成部分繪圖教室白天源源不斷的光源來(lái)自于占據(jù)外縱墻大部分面積的成排大型方窗；頂層的美術(shù)教室考慮到天光投射方向的易變性，沒有直接采用天窗采光，而是在教室頂部采用了鱗片狀的三排高出屋面的側(cè)窗，既滿足了美術(shù)教室對(duì)光線的要求，又豐富了里面造型。走廊—北側(cè)走廊利用面向中庭的長(zhǎng)窗不僅帶來(lái)了充足的光線，而且將中庭里的綠色景觀融入建筑。東側(cè)四、五、六層走廊面向中庭的墻壁上有行列整齊的玻璃方洞，陽(yáng)光投射進(jìn)來(lái)，在地上形成斑駁的光影，令觀者感到一種迷離的美麗。西側(cè)走廊朝向圖書館前的綠色景觀
8、區(qū)，通透的玻璃幕墻取代了厚實(shí)的墻壁，將宜人的景觀毫無(wú)遺漏地帶到走廊上觀者的面前，在陽(yáng)光中欣賞學(xué)院最美的景觀無(wú)疑使這里成了系館樓最令人向往的地方。六樓南側(cè)走廊采用了天
