200體驗(yàn)?zāi)ゾ?年高考政治大綱學(xué)科復(fù)習(xí)備考策略

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1、2009年高考政治大綱學(xué)科復(fù)習(xí)備考策略整理自:天利考試信息網(wǎng)2009-1-1521:15:55在線報(bào)名天利考試信息網(wǎng)特邀專家：湖南武岡二中劉凱劉志會(huì)2009年思想政治考試總體來說，考綱保持穩(wěn)定?？己四繕?biāo)和要求均未改變，其知識(shí)考試范圍基本穩(wěn)定，只有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)作了調(diào)整。政治考點(diǎn)共167個(gè)，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)有57個(gè)，沒有變化；2008年宏觀調(diào)控就被改為宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段。哲學(xué)有66個(gè)考點(diǎn)，與去年相比沒有任何變化。政治學(xué)有44個(gè)，這部分知識(shí)與去年相比，只有將“貫徹‘三個(gè)代表’重要思想改成‘中國特色社會(huì)主義理論

2、體系’”一處變動(dòng)。國內(nèi)外重大時(shí)事時(shí)間限定為2008年4月至2009年3月。一、考試大綱分析所屬部分,考點(diǎn),重點(diǎn)考點(diǎn),09年考點(diǎn)變化情況,內(nèi)容經(jīng)濟(jì)常識(shí),57,29,無,?哲學(xué)常識(shí),66,29,無,?政治常識(shí),44,15,1,?總計(jì),167,73,1,刪“貫徹‘三個(gè)代表’重要思想，改為“中國特色社會(huì)主義理論體系”2009年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考策略二、正確處理好幾個(gè)關(guān)系1．正確處理《考試大綱》與課本的關(guān)系教育部考試中心頒布的2009年文科綜合《考試大綱》及其說明，明確規(guī)定了考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求，

3、是高考命題、備考和評(píng)價(jià)的依據(jù)。從《考試大綱》看:考試性質(zhì)、考試內(nèi)容（考核目標(biāo)與要求、考試范圍）、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)都保持了穩(wěn)定，這預(yù)示著高考命題將會(huì)堅(jiān)定不移地沿著“能力立意”的改革方向穩(wěn)步前進(jìn)，但在高中新課程改革不斷向前推進(jìn)的大環(huán)境下，試題中將會(huì)進(jìn)一步滲透新課標(biāo)的理念。如對(duì)“三維目標(biāo)”，即“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的關(guān)注，這是新課程理念所要求的，在舊教材的考試中肯定涉及，這是命題的趨勢。??2009年文科綜合《考試大綱》中政治學(xué)科考試內(nèi)容部分所列的綱目，一

4、般是以現(xiàn)行高中教材章節(jié)中的黑體字標(biāo)題為單位，個(gè)別的以節(jié)為單位(以節(jié)為單位意味著這一節(jié)的內(nèi)容都在考試范圍之列)。這種排列方式便于考生根據(jù)《考試大綱》對(duì)照課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，《考試大綱》對(duì)知識(shí)點(diǎn)條目的名稱、順序進(jìn)行的整理與組合，反映了《考試大綱》注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的體系化、專題化的考查。但是《考試大綱》畢竟不是課本，考綱所列的考試范圍是要點(diǎn)式的，而不是對(duì)考點(diǎn)的詳解。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)《考試大綱》與課本的關(guān)系，做到既要“抓綱”更要“務(wù)本”。所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說明，對(duì)其所列的考點(diǎn)（

5、知識(shí)點(diǎn)）要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說明的細(xì)微變化，如新增加“中國特色社會(huì)主義理論體系”就要高度重視。所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。在復(fù)習(xí)中要將課本知識(shí)全面地復(fù)習(xí)，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，在大綱的指導(dǎo)下，在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把每一課的基本知識(shí)點(diǎn)按順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2．正確處理時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的關(guān)系國內(nèi)外重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)問題始終是高考的重要內(nèi)容，以這些重要內(nèi)容為背景材料，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡述，

6、是對(duì)考生進(jìn)行綜合能力測試常見的重要題型?？忌仨殞?duì)本年度發(fā)生的重大熱點(diǎn)問題有所了解，并在教師的指導(dǎo)下，選擇能體現(xiàn)社會(huì)、時(shí)代主題又被人們普遍關(guān)注的時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合政治學(xué)科知識(shí)認(rèn)真加以思考。從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說“題在書外，理在書中”，一切試題都是課本知識(shí)的深化、擴(kuò)展和推移。因此，政治復(fù)習(xí)要堅(jiān)持知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，要明確課本知識(shí)是認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”，要在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說明熱點(diǎn)問題

7、。為了增強(qiáng)知識(shí)這個(gè)“工具”的實(shí)用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識(shí)，本著理解熱點(diǎn)、解決問題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，結(jié)合熱點(diǎn)專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最有利于該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行知識(shí)梳理，結(jié)合熱點(diǎn)專題開展“立體式”的復(fù)習(xí)。3．正確處理掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系能力的培養(yǎng)、形成和體現(xiàn)都是以知識(shí)為載體的，沒有相當(dāng)堅(jiān)實(shí)、牢靠、熟練的基礎(chǔ)知識(shí)，就無法談到能力，考生必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解與

8、識(shí)記。這里要提醒考生的是，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現(xiàn)成字句的記憶，而要圍繞知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義進(jìn)行深入思考，掌握知識(shí)的精髓含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，考生也要注意解答一定數(shù)量的習(xí)題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在模擬訓(xùn)練中，考生要有意識(shí)地進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓(xùn)練：第一，認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件，進(jìn)行審題訓(xùn)練；第二，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息篩選的訓(xùn)練，這是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)；第三，尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練，這