“晨誦、午讀、暮省”活動方案

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1、猛必小學(xué)“晨誦午讀暮省”活動課程方案指導(dǎo)思想：為建設(shè)書香校園的閱讀文化，拓展兒童閱讀量，計(jì)劃開展“晨誦午讀暮省”活動。晨誦倡導(dǎo)回歸樸實(shí)的生活方式，立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識底蘊(yùn)，營造“書香校園”。本學(xué)期我們計(jì)劃將活動與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營造一種書香氛圍，豐富學(xué)生語言的積累，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力與寫作能力的提高。培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生浸潤在書香的生活里，以生為本，力爭讓活動融入孩子當(dāng)下的生命，引領(lǐng)

2、一種輕松的學(xué)習(xí)方式。預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成想讀書、樂讀書、易讀書的好習(xí)慣。2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。3、提高學(xué)生閱讀能力、表述能力、寫作能力、欣賞能力。4、通過《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，詩歌、散文、童話、歌謠、自然科學(xué)知識等等一些作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀，塑造學(xué)生健全的人格、良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生對自然科學(xué)的認(rèn)識?；顒觾?nèi)容以及要求：一、晨誦：????“晨誦”的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于

3、豐富兒童當(dāng)下的生命，特別強(qiáng)調(diào)所選詩歌等是以兒童當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所能夠感受到的?！俺空b”開展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。?1，晨誦時間為每天早上8：00-8：20；??2，誦讀的內(nèi)容根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)變得多樣性化，針對不同年級孩子的特點(diǎn)，選擇不同的誦讀材料，采取多種形式，豐富晨誦?！俺空b”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個標(biāo)準(zhǔn)：一是有趣的；二是有用的；三是經(jīng)典的。經(jīng)典詩文應(yīng)具有趣味性、持久性、朦朧性，誦讀講究的是“不求甚解”，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，講究的是書聲瑯瑯、快樂感悟，慢慢滲透、潤物無聲，講究的是“慢火煨

4、老湯”。誦讀最重要的功能是積淀，因此，對孩子們誦讀詩文之中的一知半解，朦朦朧朧的現(xiàn)象是允許存在的。同時，要防止急功近利，給孩子們太大的精神壓力。晨誦具體要求：1、各班教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。教師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，發(fā)揮音樂的渲染，喚醒學(xué)生的情感。2、各班確保誦讀時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀指定的教材內(nèi)容，不得利用早讀時間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。3、采取多樣的晨讀的方式，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。晨讀，需要合理地組織安排，不可放任自流。

5、在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對學(xué)生相應(yīng)引導(dǎo)。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀等，要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。朗讀形式的多樣化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀。提倡的是師生同讀，一個愛讀書的老師一定會帶出一個愛讀書的班級4、及時檢查，以便引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的讀書態(tài)度。教師在分配任務(wù)的前提下，應(yīng)及時對學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。5、培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長，每天由小組長具體負(fù)責(zé)。他們一般是語文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可

6、以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書內(nèi)容寫在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)小組長時，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。二、午讀：喚醒生命的美好與神奇。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過推進(jìn)師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會走向崇高，是我們的夢想。午讀，代表的是整個兒童階段的非科學(xué)性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就

7、是閱讀屬于他們自己的童年書籍。午讀安排：1、午讀時間為中午的12：55——13：152、每周一、三、五的中午為午讀課，每周二、四的中午為練字課。三、暮省：讓反思成為學(xué)生的日常生活方式暮省，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作

8、其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升。新教育強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，“行動就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，新教育告訴教師與學(xué)生要學(xué)會堅(jiān)持記錄自己的生活。在這個意義上的暮省，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)意志的訓(xùn)練。當(dāng)然，意志的訓(xùn)練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。暮省時間安排：放學(xué)前10分鐘。主要措施：（一）班級措施：1、各班班主任和語文老師要發(fā)動、指導(dǎo)學(xué)生購買圖書、捐獻(xiàn)圖書，建立班級的圖書角。語文老師要對學(xué)生所捐圖書進(jìn)行審查。圖書角要配圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的擺放、借閱、管理等工作。2、午讀期間圖書管理員要坐在圖書角附近負(fù)